教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

相關考題補充：

255. 羅傑斯的當事人中心治療法中的基本條件不包括哪一項
(A)無條件積極關注
(B)同理心
(C)同情心
(D)真誠一致

教甄◆教育專業科目- 模擬考-花蓮線上題庫3#47

17 1951 年，Rogers 將他的諮商理論改名為「當事人中心治療」，除了顯示他的諮商焦點在當事人，而不是非指導性的 方法外，Rogers 修改其理論名稱之目的有何特殊意義？
(A) Rogers 相信只有從當事人內在參考架構探索才能瞭解當事人
(B) Rogers 認為只有當事人「成為一個人」(on becoming a person)才能建立自己自主的存在
(C) Rogers認為理論 名稱的修正，有助改善諮商關係
(D) Rogers 認為這樣才能表達對當事人的尊重

諮商與心理治療理論- 92 年 - 092年 第二次高考 諮商心...

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相關考題補充：

255. 羅傑斯的當事人中心治療法中的基本條件不包括哪一項
(A)無條件積極關注
(B)同理心
(C)同情心
(D)真誠一致

教甄◆教育專業科目- 模擬考-花蓮線上題庫3#47

17 1951 年，Rogers 將他的諮商理論改名為「當事人中心治療」，除了顯示他的諮商焦點在當事人，而不是非指導性的 方法外，Rogers 修改其理論名稱之目的有何特殊意義？
(A) Rogers 相信只有從當事人內在參考架構探索才能瞭解當事人
(B) Rogers 認為只有當事人「成為一個人」(on becoming a person)才能建立自己自主的存在
(C) Rogers認為理論 名稱的修正，有助改善諮商關係
(D) Rogers 認為這樣才能表達對當事人的尊重

諮商與心理治療理論- 92 年 - 092年 第二次高考 諮商心理師-諮商與心理治療理論#14230

6. 當事人中心治療法是屬於以下哪一學派?
(A)人本學派
(B)生物學派
(C)認知學派
(D)行為學派
心理學- 101 年 - 國立彰化師範大學101 學年度第2 學期學士班轉學生 招生考試試題#52593

5.當事人中心治療是屬於以下哪一類的治療？
(A)行為治療
(B)認知治療
(C)人本治療
(D)生理治療。

32 「在治療關係中，治療師坦率地分享其在治療期間心中所流動的感情和態度」，以當事人中心治療法的 用詞，這是指：
(A)心理接觸
(B)真誠
(C)無條件正向關懷
(D)同理心

臨床心理學總論(二)- 100 年 - 100年第二次專門職業及技術人員高等中醫師、營養師、心理師、高等暨普通醫事人員暨高等醫師分試、100年專門職業及技術人員高等法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考專技高考心理師_臨床心理師#36699

以下哪一項非人本主義當事人中心治療法之基本條件？
(A)真誠一致
(B)同理心
(C)參與決策
(D)無條件積極關注。
教甄◆特殊教育專業- 99 年 - 臺中縣建國國小九十九學年度第一學期普通班及資源班代理教師甄試試題#2504

羅杰斯（Carl R. Rogers, 1902-1987）所創始的心理治療法，稱之為「當事人中心治療法」（person-centered theory）。請問此法將誰視為教育的中心？
(A)教師
(B)學生
(C)家長
(D)學校

教甄◆教育專業科目- 94 年 - 公務人員普通考試第一試試題#1951

8.關於個人中心治療法，下列何者為非？
(A)強調輔導員與當事人之諮商關係
(B)視個體具有自我實現傾向
(C)以行為改變技術為主要方法
(D)非指導式取向

教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)- 94 年 - 94年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-兒童發展與輔導#77

9. 下列何者是個人中心治療法對於移情作用 (transference) 的觀點？
(A)治療的充分必要條件
(B)治療歷程的核心所在
(C)精神異常的扭曲現象
(D)不是治療的重要因素

教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)- 95 年 - 95年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試~國民小學-兒童發展與輔導#78

79.羅傑斯(C.Rogers)的個人中心治療，其治療目標是放在：
(A)提供當事人自我探索的機會，並完成自我實現的目的
(B)學習個人控制情緒的技巧
(C)學習個人與社會的互動，亦即良好的社交技巧
(D)學習個人獨自完成一件事情的能力。

教甄◆教育社會學- 93 年 - 93年台南市國中教甄 教育專業科目#454

存在主義療法
創始人：羅洛梅（Rollo May, 1909-1994）
基本概念：人類存在的意義不是固定不變的，而是經由我們計劃不斷地再創造

諮商目標：促使當事人了解存在的意義，接受行動的自由與責任

諮商理論：
1自我察覺的能力
2自由與責任
3自我認同建立有意義的人際關係
4尋求意識、目的、價值和目標
5焦慮是生活的一種現象
6察覺死亡及不再存在

諮商技術：認定及澄清對世界的假設、在治療中所學之事化為行動、以具體方法去執行已檢視而內化的價值觀

認知治療學派
創始人：亞倫貝克（Aaron T Beck）
基本概念：主張人的感受和行為大部分由其想法所決定
諮商目標：矯正個案錯誤的訊息處理，修正那些維持不適應行為及情緒的假設 諮商理論： 1共同實證...
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存在主義療法
創始人：羅洛梅（Rollo May, 1909-1994）
基本概念：人類存在的意義不是固定不變的，而是經由我們計劃不斷地再創造

諮商目標：促使當事人了解存在的意義，接受行動的自由與責任

諮商理論：
1自我察覺的能力
2自由與責任
3自我認同建立有意義的人際關係
4尋求意識、目的、價值和目標
5焦慮是生活的一種現象
6察覺死亡及不再存在

諮商技術：認定及澄清對世界的假設、在治療中所學之事化為行動、以具體方法去執行已檢視而內化的價值觀