23.依據權變領導(contingency leadership)理論,學校領導..-阿摩線上測驗
12F
|
13F 哭阿 國一上 (2024/06/15)
費德勒之權變領導理論-衡量情境的三大因數 1. 職位權力 管理者本身所具有的權力,而促使部屬順從並接受其領導的程度。例如:首長制下的主管,權力較大;而委員制的主管,則權力有限,兩者所採取的領導方式自然有所不同。2. 工作結構(或稱任務結構) 集體工作任務的例行性程度及可預測性。如果工作本身例行性高,且產出易於預測評估,則領導者的影響力極為有限;反之,若工作比較複雜,難以實施,則領導所產生的影響力較為明顯。 3. 領導者與部屬關係 是指領導者與部屬相處,及部屬對領導者信任與忠誠的程度。如雙方關係良好,領導者容易得到部屬的合作與努力,領導行為會趨向於員工導向的型態;反之,則趨向於工作導向的領導型態。... 查看完整內容 |
14F Jennifer Chen 小一上 (2024/06/25)
選項解析:
結論:根據您提供的信息,答案是 (D) 支持服務輔導。這項輔導機制特別設置以支持國民教育幼兒班(國幼班)的多方面需求,確保幼兒在各方面都能得到充分的照顧和支持。 |