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Jonas Song 高二下 (2015/04/25)       
「解釋性教學」（Expository teaching）：
奧蘇貝爾重視有意義的學習，但是他認為學生並不知道什麼是重要的、相關的，也未必能自行組織學習材料，
因此，他並不贊成「發現式學習」，而主張「接受式學習」，也就是由教師將學習內容組織成最後的形式，並且有系統的呈現給學生。
從教學的觀點而言，可稱之為「解釋性」的教學過程。
同時，這種教學方式可幫助學習者在很短的時間內獲得大量的知識。
教師在「解釋性教學」法中，所扮演的角色應是呈現與解釋教材。
在解釋性教學中，學生扮演的知識的接受者，主要任務就是要精熟所接受的學習內容。