3 某報導指出：「貧富拉大、文憑貶值和創業困難是當前臺灣社會階層不流動的三大原因。」即便多數學派皆不否認「教育」在社會階層化的重要性，但亦有學者指出「文憑不是能力的保證，而是優勢階級透過學校教育過程『再製』既存社會階級利益的不平等歷程。」上述對學校教育的批判觀點，符合下列何種理論的主張？
(A)交換理論
(B)衝突理論
(C)結構功能論
(D)符號互動論

一、結構功能理論

(一)功能論的重點是探討與解釋社會裡各部門對整體社會的生存與延續的功能；

(二)功能論相信社會裡的成分和各部門對社會都有某種程度的貢獻與功能；

(三)功能論主張社會總是會往穩定整合的方向運行；若某一部門失調，其它部門將跟隨變動，將失調的社會體系調整回來

二、衝突理論

衝 突論是延申自馬克斯的階級鬥爭的觀點而發展的理論。馬克斯理論認為社會資源分配不均，乃造成社會變遷的主要因素。由於資源分配難以達到均等，故社會總是在 變，亦難達成功能論所言之整合境界。馬克斯在階級鬥爭所言之資源，係指經濟資源或生產工具的分配不均。故社會大眾分為有產階級與無產階級兩大陣營。兩大陣 營為資產的分配持對立鬥爭狀態。

社會學之衝突理論乃借用馬克斯的觀點，但在資源的看法上有異於馬克斯。衝突論者認為資源不在財產而是權力的有無。有權力者稱為支配團體，無權力者稱受支配團體。兩大陣營為權力而鬥爭。

衝突理論主要主張：

(一)衝突論者認為人與人的關係也是一種權力的關係，總有一方掌握權力而居上位，另一方無權而居於下位；

(二)衝突論者認為社會實際狀態是一種非整合的狀態；

三、交換理論

(一)交換論相信人與人的互動必有目的，亦即獲得酬賞；

(二)交換論認為互動雙方既然是懷有目的，那麼互動就會像經濟行為裡一種利害關係的計算：即儘可能擴大利潤或酬賞， 也儘量降低成本或損害；

(三)交換論指出個人在互動中所欲獲得的利潤與所要付出的代價成正比；

四、符號互動理論

強調個人在互動中角色運作的理論，從社會心理學的觀點解釋社會互動的的動態性。

(一)符號互動論認為互動既然受到社會的影響，那麼互動過程中雙方使用的語言、姿態、表情，皆受到社會的界定。

(二)符號互動論認為人與人之間的社會互動是經過一套瞭解與解釋的動態過程。

(三)人們是基於對情境所下的定義成為個人行為的基礎；

至於這題的關鍵字,在於”再製”這個字眼

實際上這四個理論,只是一個大範圍,底下還有其他學者以其為基礎,提出的其他理論。”再製”這個字眼是出自Bowles 與Gintis的社會再製理論，

因社會再製理論本身就是以衝突理論為基礎發展出來的,所以答案才選B

　　一種主張從人們互動著的個體的日常自然環境去研究人類群體生活的和理論派別。又稱象徵相互作用論或符號互動主義。

3 某報導指出：「貧富拉大、文憑貶值和創業困難是當前臺灣社會階層不流動的三大原因。」即便多數學派皆不否認「教育」在社會階層化的重要性，但亦有學者指出「文憑不是能力的保證，而是優勢階級透過學校教育過程『再製』既存社會階級利益的不平等歷程。」上述對學校教育的批判觀點，符合下列何種理論的 主張？ 

社會學四大流派

(A)交換理論

認為人與人之間的社會互動，是一種理性的，會計算得失的資源交換，「公平分配」、「互惠」是理論的主要規範及法則，公平分配係指成本與酬賞的平衡，即個人所付出的成本或代價與所獲得的酬賞利益應是相等的。

(B)衝突理論(O)

社會是需要透過階級之間的衝突和矛盾而進行演化和發展。例如統治者與被統治者；資產階級和無產階級(bourgeoisie and proletariat)。

(C)結構功能論
是把社會設想為生命的有機體，不同器官均帶有不同功能，互相依賴共生，以維持整個有機體的生存；若把這個比喻推演到社會之上，生命體的器官就等於各種社會結構，不同的社會結構均發揮著其應有功能，以維持整體社會穩定。

(D)符號互動論

人類在符號層次（包括語言及其他符號姿勢）的互動過程，認為語言在人類心智、自我及社會的形成過程中占有重要地位，並主張人類只有透過個人與社會間的符號互動才能成為完全的個人。

不太一樣的東西喔。

社會再製包含文化再製(有下面四個資本，資本投入來生產再製社會)。文化再製出來的文化，可以將來是社會再製的資本中的一部分。

According to Bourdieu, there are four types of capital that contributes to social reproduction in society. They are financial capital, cultural capital, human capital, and social capital.

 https://en.wikipedia.org/wiki/Cultural_reproduction

Cultural reproduction often results in social reproduction, or the process of transferring aspects of society (such as class) from generation to generation

文化再製常常導致最後成為社會再製的結果。或是從世代到世代的傳承特定觀點的過程，這過程是指轉換社會的各種觀點(如階級的觀點)

https://en.wikipedia.org/wiki/Cultural_capital

文化再製出來的文化==>可以成為文化資本===>投入生產 再製社會。=>社會再製 的結果 完成。 cultural capital consists of the social assets of a person (education, intellect, style of speech and dress, etc.) 

 文化資本：社會的評價資產，例如 教育、知識、說話和穿著方式。