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提供學習者在正式學習開始之前所必備的基模，有時又被稱為提供前導組體 ( advance organizer )。前導組體可以是一幅圖、一個模型、一篇說明性或比較性的短文，但以具體為宜 ( Mayer, 1979 )，主要目的是在提供一個關鍵性的概念，讓學習者用來組織新進來的訊息，對背景知識薄弱的學生來說特別重要。

正確的先備知識是促進學習的必要條件，但錯誤的先備知識則成了阻礙學習的充分條件；換句話說，先備知識是一把兩面刀，是百善之源，也是百惡之源，會幫助學習，也會阻礙學習，當基模、先備知識、或前導組體是錯誤的時候，我們稱之為錯誤概念 ( misconception )，是近年來研究科學教育者非常關心的一個主題。