教育學程◆教育基本知識題庫下載題庫

布魯姆（B.S.Bloom） 
一、將教育目標分成三大領域： ·
 (1) 認知層面(Cognitive Domain)。 ·
 (2) 情意層面(Affective Domain)。 ·
 (3) 技能層面(Phsychomotor Domain)。
 二、將「教育目標認知分類手冊」一書中，將認知領域分成六個層次： ·
 (1) 知識(Knowledge)：指在再教學後學生憑記憶能夠記得學過的一些事實性知識。 ·
 (2) 理解(Comprehesion)：指學生學習後，能夠懂的教師口頭講解及教材文字所表達的意義。 ·
 (3) 應用(Application)：指學生能將學得的抽象知識，實際應用於特殊的或具體的情境中。 ·
 (4) 分析(Analysis)：指對某種用以溝通的訊息，加以分析解釋，並進一步說明該訊息的組織原 則及傳達效果。 ·
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布魯姆（B.S.Bloom） 
一、將教育目標分成三大領域： ·
 (1) 認知層面(Cognitive Domain)。 ·
 (2) 情意層面(Affective Domain)。 ·
 (3) 技能層面(Phsychomotor Domain)。
 二、將「教育目標認知分類手冊」一書中，將認知領域分成六個層次： ·
 (1) 知識(Knowledge)：指在再教學後學生憑記憶能夠記得學過的一些事實性知識。 ·
 (2) 理解(Comprehesion)：指學生學習後，能夠懂的教師口頭講解及教材文字所表達的意義。 ·
 (3) 應用(Application)：指學生能將學得的抽象知識，實際應用於特殊的或具體的情境中。 ·
 (4) 分析(Analysis)：指對某種用以溝通的訊息，加以分析解釋，並進一步說明該訊息的組織原 則及傳達效果。 ·
 (5) 綜合(Synthesis)：指學生能將學習到的零碎知識綜合起來，構成自己完整知識體系。
 (6) 評鑑(價)(Evaluation)：指學生能再學習後對其所學到的知識或方法，依據個人的觀點給予價值判斷。

知識、理解、應用、分析、評鑑、創造。