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3.在足球教學活動中，教師要教導戰術策略，宜採用摩斯登(Mosston)教學光譜..-阿摩線上測驗
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黃怡瑄 大一下 (2019/06/11)
教學光譜原理視教學行為是一連串決策，「教與學」的過程就是師生所做的一連串決策。 決策是重要的教學行為，教師需在課前、課中和課後等階段作各種決策，同樣的，學習者在學習當中，也需做各種決策。 命令式是以教師做大部分決策的直接教學法，而自教式卻是以學生為主要決策的非直接教學法。教師選擇教學方法時必須優先考慮學生智能障礙程度、各種需要與其在技能、認知與情意三方面的特質，並且兼顧到當時所選擇之教學目標與教學活動。 摩斯登(Mosston)教學光譜的 11 種教學形式之分類，主要的考量依據教師與學生在課程活動中的決定權。周宏室（1994）對於教學光譜的十一種教學方式作以下操作行定義： A-E再製群集:以老師直接參予教學，學習者再製已知的知識。(認知群集-五種)命令式（A）：由老師作教學前、中、後的決定，學生只需要跟著老師的口令動作。練習式（B）：學生有個別或私下的練習時間，老師則提供個別或私下的回饋。互惠式（C）：學生間組成學習單位，練習時同伴之間互相回饋，老師則提供標準卡。自.....觀看完整全文，請先登入 | ||
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