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教甄◆生涯規劃科
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115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:生涯規劃科、輔導科#139602
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3. 下列何者並非〈學生輔導法〉第3條所指由主管機關或學校依法進用,從事學生輔導工作的專業輔導人員?
(A) 輔導教師
(B) 諮商心理師
(C) 社會工作師
(D) 臨床心理師。
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統計:
A(16), B(0), C(1), D(1), E(0) #3887205
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/10/16
#7591258
考試重點 本題測驗的是**〈學生輔導法〉...
(共 935 字,隱藏中)
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3. 下列何者並非〈學生輔導法〉第3條所指由主管機關或學校依法進用,從事學生輔導 工作的專業輔導人員? (A)輔導教師 (B)諮商心理師 (C)社會工作師 (D)臨床心理師。
#4052650
4. 下列何者並非「學生輔導法」第 3 條所指由主管機關或學校依法進用,從事學生輔導 工作的專業輔導人員? (A)輔導教師 (B)諮商心理師 (C)社會工作師 (D)臨床心 理師。
#2339218
4. 小花表示:「現在的工作變化太快,難以一輩子做同一份工作。我不確定未來目標,但願意嘗試跨領域機會。我不再追求固定職涯路徑,而是希望在變動中找到方向。」依後現代生涯觀點,下列詮釋何者最為適切?(A) 應協助學生儘早確立穩定職業目標,以避免其生涯探索過度延宕。(B) 此屬無疆界生涯與積極不確定觀點,強調在變動中持續探索調整。(C) 應透過人格測驗鎖定其最適職業,以建立長期且穩定的職涯路徑。(D) 此為生涯發展延宕之現象,顯示其個體尚未形成成熟的自我概念。
#3887206
5. 依據 Gottfredson 的「限制與妥協理論」,有關「妥協(Compromise)」歷程的敘述,下列何者正確?(A) 個體會完全依據興趣選擇職業,不受社會因素影響。(B) 個體在選擇職業時,會優先排除性別不合職務。(C) 無法達成理想時,選擇性別一致但興趣低之職業。(D) 個體職業選擇受制於能力表現,與性別完全無關。
#3887207
6. 某資深翻譯員面對 AI 翻譯技術帶來的強烈衝擊,在經歷焦慮後,主動重新定位自身為「跨文化語境修辭師」,善用 AI 處理初稿,並透過自身專業進行深度潤飾與文化轉譯,重新賦予工作意義。依據 Mark Savickas 的生涯建構論(Career Construction Theory),此一歷程最能體現下列哪一核心機制?(A) 透過敘事重構,將既有經驗轉化為具連續意義的生命主題(Life Themes)。(B) 在外在環境壓力下,降低原有職業期待以達成現實可行的生涯妥協(Compromise)。(C) 依據穩定的人格特質,重新尋找與自身特質最相符之職業類型(Vocational Personality fit)。(D) 在社會價值與自我概念限制下,逐步排除不符合條件之職業選項(Circumscription)。
#3887208
7. 某高三學生說:「我很迷惘,不知道志願要怎麼填。未來變化很大,如果選錯科系,人生就完了;如果選錯工作,可能再也無法翻身。我不確定自己到底適合什麼。」接觸了生涯規劃課後,對於生涯規劃理論有了認識,以下學者對於生涯規劃觀點之配對何者正確?(A) Mark Savickas:不是選對工作,而是「發展穩定的自我概念,並在不同人生角色中實現它」。(B) Donald E. Super:不是選對工作,而是「學會適應變化中的自己,並透過敘事重建生涯意義」。(C) John L. Holland:不是選對工作,而是「找到與自己人格類型最匹配的工作環境」。(D) William Glasser:不是選對工作,而是「透過生涯階段發展完成自我實現與角色整合」。
#3887209
8. 目前的入學管道強調多元評價,包含作品集、競賽表現及學習歷程等,不再僅依賴單一紙筆測驗。此教育理念與下列何者最相關?(A) Gardner 的多元智能理論。(B) Piaget 的認知發展理論。(C) Holland 的職業類型理論。(D) Super 的生涯發展理論。
#3887210
9. 依據 James Bright 與 Robert Pryor 所提出之「混沌生涯理論」,關於「生涯混沌知覺」與「生涯調適力」之關係,下列敘述何者最為適切?(A) 生涯混沌知覺愈高,個體愈難發展生涯調適力,兩者呈負相關。(B) 生涯混沌知覺會降低未來導向思考,因此不利於任何生涯發展。(C) 生涯混沌知覺僅影響短期生涯決策,與生涯調適力無關。(D) 生涯混沌知覺能提升個體對不確定性的容忍,進而正向影響生涯調適力。
#3887211
10. 在 Holland 的職業世界分類架構中,Prediger 將其分為人一事(people-things)及資料一意念(data - idea)兩個向度之外,Round 和 Tracey 增加了第三個向度,此一向度為何?(A) 自我效能(B) 職業聲望(C) 職業信念(D) 工作價值。
#3887212
11. 大考中心興趣量表的施測,目的在協助學生了解自己的興趣特質,功能包括高中高職生的選課選組或選填志願,請問以下哪位學生的興趣代碼結果,呈現一致性偏低的結果?(A) RCI(B) ECS(C) IEA(D) SEI。
#3887213
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