3. 心理學家桑代克(Thorndike)以貓做實驗而研究出效果律(effect law)，並歸納對「學習」最核心理論
(A)制約學習
(B)工具操作
(C)嘗試錯誤
(D)自發恢復 。

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統計： A(659), B(764), C(6309), D(77), E(1) #4200

詳解 (共 2 筆)

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桑代克對行為主義學派的影響主要來源於他對小雞、小貓研究的結果。1895年，他到哈佛大學受教於詹姆斯，做小雞走迷津實驗（即走迷宮），後轉到哥倫比亞大學學習，繼續利用貓和狗等做實驗。他在實驗中發現，最初，小雞小貓小狗都是在死路里轉來轉去，偶爾會找到出口，逃出迷宮，而這通常需要花很多時間；但重複多次以後，小雞小貓小狗在死路中轉的次數都會減少，花費的時間也會減少很多；訓練到一定次數以後，一把它們放入迷宮，它們甚至會立即直奔出口而去，很快就逃脫了。桑代克認為，小雞小貓小狗都不是通過推理和觀察而學會逃出迷宮的；它們之所以能夠順利逃脫，原因只有一點，那就是不斷的嘗試，在不斷的嘗試和失敗中慢慢消除那些無用的行為，記住那些有助於逃脫的行為，用桑代克的話說，就是它們已經在這些有用的行為和行為的目標之間建立了聯繫。
所以是嘗試錯誤學習
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Thorndike的思想大要:

(1)Thorndike用貓做的開啟迷籠實驗，提出了嘗試錯誤學習說，其係指個體透過多次反應中，獲得正確而固定之學習方式。
(2)學習三律:
練習律:
練習次數愈多越熟練，則個體的某種反應與某一刺激間的連結則愈強。
準備律:
個體若已具有足夠的動機，則越可以展現預期的學習行為。
效果律:
個體反應後獲得滿足增強物者，其反應行為將被增強，亦即刺激與反應間之聯結被強化。
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