30 為聽損者實施「介入–反應效果模式（Response to intervention, RtI）」的教學，此教學取向係指：
(A)協助老師設計介入方案的一種方法
(B)選擇有效的特教服務的方式
(C)持續監控教學成效
(D)以上皆是

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