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原本題目:

30.下列關於「意義學習法」的敘述何者是錯誤的？(A)學習材料需配合學生的認知結構(B)教師扮演引導者的角色，鼓勵學生歸納與發現規則 (C)由奧蘇貝爾Ausubel)提出(D)提供前導組織(advance organizer) ----- 布魯納--發現學習論：教師扮演的是引導的角色，教師不講解教材，只鼓勵學生主動發現知識中所隱藏的原則。 2.奧蘇貝爾--意義學習論：由教師將教材詳細規劃，使之成為有系統、有組織的知識，然後再條理分明地對學生講解(*前導組織*)，此稱之為"講解式教學法"又稱"闡釋教學法"。

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30.下列關於「意義學習法」的敘述何者是錯誤的？(A)學習材料需配合學生的認知結構(B)教師扮演引導者的角色，鼓勵學生歸納與發現規則 (C)由奧蘇貝爾Ausubel)提出(D)提供前導組織(advance organizer)