寫作批改
VIP與詳解卡管理
私人筆記( 0 )30.提出「可能發展區」「鷹架作用」等概念的教育學者為 (A) 皮亞傑 (B)..-阿摩線上測驗
【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，舊用戶可再切回舊版。 前往查看
|
|
|
6F
|
7F 李李真 高二下 (2012/02/14)
鷹架作用（scaffoldiing） 係指從實際發展水平至可能發展區中的認知發展，他人所給予的協助。認知學家布 魯納（J. Bruner）稱之為「鷹架作用」（scaffolding），意為：當兒童建構認知結 構以助進其解決問題時，用以支撐用的工具。 在維果次基（Vygotsky）的認知發展理論中，最受重視的是他倡議的可能發展區 （或最近發展區）（zone of proximal development）的理念。所謂可能發展區，按 維果次基的說法，世界於兒童自己實力所能達到的水平（如學業成就），與經別人給 予協助後可能達到的水平，兩種水平之間的一段差距，即為該兒童的可能發展區。而 在此種情況下別人給予兒童的協助]，即稱為鷹架作用（scaffoldiing）（意指協助對 發展具有促進作用）。 （張春興（民83）。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北：東華） |
8F
|