30.普通班王老師與校內特教教師，針對該班學習障礙學生難與同儕建立或維持友誼的人..-阿摩線上測驗

教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

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30.普通班王老師與校內特教教師，針對該班學習障礙學生難與同儕建立或維持友誼的人際關係不良問題提出討論，下列是四位特教教師所給予的回饋，哪一位教師的建議較不適當？教師甲：「課堂活動採分組方式進行，增加組內學生彼此接觸及互動的機會」教師乙：「以角色扮演方式教導學生學習如何以讚美增進同儕關係」教師丙：「讓學生養成寫日記的習慣，每天記錄交友情況並進行自我檢討」教師丁：「設計活動，讓該生有機會表現他的優點，以獲得同儕的肯定」
(A)教師甲
(B)教師乙
(C)教師丙
(D)教師丁

教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)- 臺北市立大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：特殊教育與教學#67234

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討論
私人筆記( 0 )

Kai 大三下 (2018/02/26)

教師丙這個建議適用在一般生

學障生一般寫小日記之類的作業痛苦指數都會破表，此時還要求他寫日記，而且還要記錄交友情況並檢討，有點太強人所難。

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30.普通班王老師與校內特教教師，針對該班學習障礙學生難與同儕建立或維持友誼的人..-阿摩線上測驗