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教甄◆教育社會學題庫下載題庫

上一題
140.學校教育塑造學生產生服從的勞工意識
(A)Bowles&Gintis
(B)Collins
(C)Davis&Moore
(D)Althusser-----P.108
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
馬自達 高一下 (2010/01/25 23:19)
再製意識與符應原則 學校教育具有「再製」社會階層的功能,而學校如何維持這種穩定的社會階層再製現象呢?第一、學校教育藉著培養所謂的「技術-功績主義」的意識形態,讓人相信個人社會階層與職業地位不平等是能力差異造成的,這是學校教育合法化社會階層不平等的現象(謝孟穎,民92 ;Bowles&Gintis, 1976:129-130)。第二、學校教育塑造.....觀看完整全文,請先登入
2F
Eunice Wu 國三下 (2011/02/22 07:54)
什麼意思?
是指社會再製嗎?

3F
王奕笙 大三下 (2011/02/25 21:12)

再製意識與符應原則

學校教育具有「再製」社會階層的功能,而學校如何維持這種穩定的社會階層再製現象呢?第一、學校教育藉著培養所謂的「技術-功績主義」的意識形態,讓人相信個人社會階層與職業地位不平等是能力差異造成的,這是學校教育合法化社會階層不平等的現象(謝孟穎,民92 ;Bowles&Gintis, 1976:129-130)。

第二、學校教育塑造學生產生服從的「勞工意識」,而維持代間社會階層再製的現象。Bowles與Gintis提到工人的意識-信仰、價值、自我觀念.....,都是對經濟制度永存以及穩定運作而言,是不可或缺的。顯然學校藉著培育服從的「勞工意識」的社會化過程,使勞工更安於自己的職位,並且維持資本主義社會的存在(謝孟穎,民92;Bowles&Gintis, 1976:127)。

4F
Eunice Wu 國三下 (2011/02/25 22:15)
嗯嗯嗯嗯
有點兒了解了謝謝尼