教甄◆教育心理學題庫下載題庫

五十、 性向與處理交互作用 性向與處理交互作用 性向與處理交互作用 性向與處理交互作用 (Aptitude (Aptitude -treatment interation) treatment interation) treatment interation) treatment interation)

ATI 是由 CronbachCronbach Cronbach提出，其指教學（ 提出，其指教學（ 提出，其指教學（ 提出，其指教學（ T）應配合學生的性向（ ）應配合學生的性向（ ）應配合學生的性向（ ）應配合學生的性向（ A），教師對不同性向的學生，應 ），教師對不同性向的學生，應 ），教師對不同性向的學生，應 ），教師對不同性向的學生，應 ），教師對不同性向的學生，應 ），教師對不同性向的學生，應 提供不同的教 提供不同的教 提供不同的教 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 育措施，以發揮最大的教學成果。對啟示在於沒有任何一種與材可適合所生師不應輕易放棄 學生，而是改採別種教方法。 學生，而是改採別種教方法。 學生，而是改採別種教方法。 學生，而是改採別種教方法。