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上一題
8.透過理解的方法,去剖析行動者如何對所處情境賦予意義
(A)和諧理論
(B)衝突理論
(C)解釋理論---P.4
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Wen Hua 高一下 (2010/07/16 09:53)
一、和諧理論學派(或可稱之結構功能理論) (一)主要特徵 1.結構與功能:社會為一巨大的結構,之下有許多部門;不同的部門有其特殊的功能,亦即對社會整體有獨特的貢獻2.整合:各部門之間會互相影響,所形成之和諧與團結會維持整個社會體系之生存3.穩定:重視社會的穩定性,不贊成激烈的改革、變化;社會變遷是存在的,但主張和緩的變化4.共識:強調各部門、成員之間在知覺、情感、價值、與信念是否一致,是否和諧 (二)代表人物 1.涂爾幹(E. Durkheim)(1)為最早利用結構功能模式研究教育社會學之學者。(2)教育目的在於使個人社會化,成為對社會有貢獻的一份子,並力求社會中各組成份子達成和諧的狀態(具備共同的觀念、態度、與行為)。(3)教育制度及功能在滿足社會的需求與維繫社會的生存。(4)教育活動包含兩個要素:需有成熟的一代和未成熟的一代;成熟的一代要對未成熟的一代施以某種影響。 2.帕森士(T. Parsons)(1)社會體系是由社會中各組成份子的「彼此交互作用」所形成的一個網狀組織,因此,社會中各組成份子的行為是研究社會學的一個分析單位。(2)重視社會中各組成份子的「角色」與「角色期望」。(3)學校的功能在培養共同的價值與信念,以及適當工作能力的人才,進而促成社會的統整與發展。 二、衝突理論學派 (一)主要特徵1.從對立衝突、強制、變遷的角色分析社會與教育的問題;強調社會關係的強制性及社會變遷的普遍性2.對立衝突:團體與團體的目標不會一致,且利益會無法避免的產生衝突(例如:支配者與從屬者)3.強制:取得優勢的團體會以強勢的方法迫使其他團體合作,達成目標,並暫時維持社會的穩定與秩序4. 變遷:團體利益的不斷衝突所引起的權力鬥爭會導致社會不斷的變遷 (二)代表人物 1.馬克思(K. Marx)(1)探討社會中的經濟問題,提出社會階級意識的概念;認為經濟結構是產生衝突和革命的因素,且因此決定社會階級。(2)未直接論及「教育」議題,但影響後人對教育社會學的分析甚深。 2.包爾斯(S. Bowles)與金帝斯(H. Gintis)(1)教育制度受社會階級背景的影響;提出「社會再製理論」(Social-reproduction)。(2)社會經濟結構→符應原則(Correspondence principle)→社會再製。 3.布迪爾(P. Bourdieu)(1)除了經濟因素之外,文化資本(例如:語言、文字、生活習性等)也是造成符應和再製現象的因素。(2)探討文化資本和學校教育的關係,主張擁有豐富文化資本的階級在教育方面也擁有優勢。 4.艾波.....看完整詳解
15F
Ailsa Juan 高三下 (2015/06/03 20:39)
D+1...
看來大家都需要蠻牛了...
16F
板丟 大一上 (2015/10/24 19:18)
D+1

17F
阿中 高三下 (2015/10/27 15:48)
咪吐....