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專技高考◆團體諮商與心理治療
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95年 - 95-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#14545
> 試題詳解
31 以下那一描述不是在正式進行團體之前進行團體成員個別初談的主要目的?
(A) 建立關係
(B) 了解成員所面臨的困難或症狀的原因
(C) 向成員說明澄清何謂團體
(D) 說明參與團體可能有的規範
答案:
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統計:
A(13), B(32), C(5), D(10), E(0) #545097
詳解 (共 1 筆)
2025已上岸:)
B1 · 2025/07/06
#6524733
題目解析在團體正式開始前,進行團體成員的...
(共 485 字,隱藏中)
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相關試題
32 以下那一方式是面對一長期團體結束階段時較適當的方式? (A) 同意成員們再延續團體一兩次 (B) 建議成員彼此互留連絡方式,訂定結束後的聚會方式 (C) 鼓勵成員分享過去面對分離或結束的經驗 (D) 提醒成員團體即將結束,時間有限,要盡快完成團體原有訂定的目標
#545098
33 下列對 Adler 學派團體的敘述何者是錯誤的? (A) Adler 學派的團體不贊成成員需經事前篩選 (B) 領導者常是積極主動的行動者 (C) 此學派強調對未來的準備而不重視過去的心理動力 (D) 團體可提供成員測試真實性的機會
#545099
34 Yalom 認為成員在團體外所建立的關係並不會對團體造成不良的影響。以下何者是 Yalom 所指出會妨礙治療的因素? (A) 聚會次數的多寡 (B) 成員彼此間的相屬關係 (C) 討論在團體內發生的事情 (D) 與此聚會有關的沉默共謀
#545100
35 Jacobs等人認為讓團體沉默太久並無生產性,帶領者應帶領團體,以下那一觀點可支持此種說法? (A) 沉默太久成員會感到焦慮或困惑 (B) 沉默表示成員正在思考 (C) 沉默可引發成員自發負責任行為 (D) 沉默是一種時間的浪費
#545101
36 心理劇團體中的觀眾,主要是透過何管道而受益? (A) 學習到主角的解決問題方式 (B) 經由同理體驗而釋放自己的情感 (C) 了解到主角問題的原因 (D) 覺得自己比主角要幸運多了
#545102
37 Corey 認為完形取向的團體帶領者,須特別注意下列那一項,以免濫用技術? (A) 對成員的尊重 (B) 對技術的熟練 (C) 對團體動力的敏感度 (D) 對個人界域(boundary)的敏感度
#545103
38 關於團體諮商的技巧,下列敘述何者較不正確? (A) 領導者在運用團體諮商技巧時,要考慮團體的發展階段 (B) 防衛機轉常是個體保持心理平衡的工具,團體領導者運用技巧時,要考慮成員是否準備好解除其防衛 (C) 團體都會出現抗拒或遲疑的停滯時期,遇到這種情形時,領導者最好運用技巧來催化團體進行 (D) 團體諮商技巧可以催化成員的情緒釋放,也可以阻隔成員和領導者之間的關係
#545104
39 使用心理劇的技術,下列那一項敘述較不正確? (A) 在可能的情況之下,使用身體的行動比起談論一個情況要好 (B) 注意溝通中的非語言訊息 (C) 鼓勵成員聚焦在此時此刻的情境與議題 (D) 將行為誇張化,而去引發更大的反應
#545105
40 在團體中期,當帶領者明顯發現有些成員自我揭露較深,有些則較淺、較少,且有形成對立現象時,以下那一方式是較適當的處理方式? (A) 尊重個人選擇,不特別討論此現象,依原進度進行 (B) 若有成員提出,則針對提出者了解此現象對其有何影響 (C) 由帶領者主動提出此現象,並催化成員表達對此現象的感受或想法 (D) 邀請較少揭露者做較深的揭露,並說明參與愈多收穫才會愈多
#545106
1 相較於個人分析,下列何者不符合以團體形式運用精神分析的概念和技術的特點? (A) 團體成員會有很多機會經驗到對領導者和其他成員的情感轉移 (B) 團體會檢視成員之間的投射,但不鼓勵探討並解決成員所面臨的諸如種族、文化差異等社會議題 (C) 團體成員能夠建立與其家庭相似的關係 (D) 團體成員對於防衛和抗拒的作用可以獲得戲劇性的領悟
#545107
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