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✪ 歷屆考古題

 

● (題目 已有 機會成本) 
➥ (100年 初等考試)

● (題目的生產力 無 一單位時間)
➥ (096年 海巡五等) (100年 地特五等)

● (題目的生產力 有 一單位時間) 
➥ (099年 國安五等) (098年 初等考試) (104年 初等考試)
➥ (106年 鐵路佐級) (105年 鐵路佐級) (098年 海巡五等)

● (題目的生產力 有 一單位時間)／機會成本 (計算題)
➥ (100年 初等考試) (100年 國安五等) (097年 司法五等)

 

● (須先求算 一單位時間的生產力)
➥ (103年 鐵路佐級) (098年 司法五等)

● (須先求算 一單位時間的生產力) ／機會成本 (計算題)
➥ (103年 地特五等) (101年 鐵路佐級)

● (須按題意假設 一單位時間的生產力) 
➥ (110年 鐵路佐級) (112年 ...

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✪ 歷屆考古題

 

● (題目 已有 機會成本) 
➥ (100年 初等考試)

● (題目的生產力 無 一單位時間)
➥ (096年 海巡五等) (100年 地特五等)

● (題目的生產力 有 一單位時間) 
➥ (099年 國安五等) (098年 初等考試) (104年 初等考試)
➥ (106年 鐵路佐級) (105年 鐵路佐級) (098年 海巡五等)

● (題目的生產力 有 一單位時間)／機會成本 (計算題)
➥ (100年 初等考試) (100年 國安五等) (097年 司法五等)

 

● (須先求算 一單位時間的生產力)
➥ (103年 鐵路佐級) (098年 司法五等)

● (須先求算 一單位時間的生產力) ／機會成本 (計算題)
➥ (103年 地特五等) (101年 鐵路佐級)

● (須按題意假設 一單位時間的生產力) 
➥ (110年 鐵路佐級) (112年 初等考試) (104年 鐵路佐級) (104年 鐵路佐級)

 

● (兩國 生產可能線 進而求算 可能消費點)
➥ (110年 高中教甄) (107年 鐵路佐級) (103年 初等考試) 

● (一國 生產可能線 進而求算 可能生產點)
➥ (104年 初等考試)

 

● 機會成本 ＝ [ 外顯成本 ] ✚ [ 內隱成本 ]
＝ [ （+多付出）的差額 ] ✚ [ 未賺取的總額 ]
➥ (105年 大興高中) (105年 板橋高中) (109年 高等三級)
➥ (107年 大灣國中) (108年 林園高中) (106年 大樹國中) (102年 初等考試)
➥ (097年 師大附中) (109年 人壽保險) (110年 人壽保險)
➥ (102年 地特五等) (102年 地特五等) (103年 普通考試)
➥ (105年 鶴聲國中) (108年 埔心國中) (101年 初等考試)
➥ (104年 光正國中) (104年 國中教甄) (109年 中正教甄)
➥ (108年 平南國中) (098年 初等考試) (106年 大灣國中) (106年 大同國中)
➥ (100年 石牌國中) (106年 埔心國中) (106年 民德國中) (100年 濱江國中)
➥ (105年 建德國中) (095年 地特五等) (107年 埔心國中)
➥ (105年 柑園國中) (107年 光明國中) (109年 中興國中)
➥ (100年 正興國中) (106年 溪湖國中) (109年 大同國中) (108年 中興國中)
➥ (101年 宜蘭高商) (104年 及人高中) (106年 內湖國中)
➥ (104年 及人高中) (107年 永和國中) (102年 八里國中)
➥ (100年 寶桑國中) (104年 地特四等) (105年 鐵路佐級)
➥ (108年 大同國中) (102年 師大附中) (107年 民生國中)
➥ (100年 專技高考) (104年 鷺江國中) (104年 關務四等) (102年 八里國中)
➥ (106年 復興國中) (107年 歸仁國中) (101年 中正國中) (107年 板橋高中)
➥ (096年 師大附中) (093年 升等委任) (098年 原民三等) (105年 初等考試)
➥ (101年 林園高中) (103年 大雅國中) (105年 大同國中)
➥ (107年 同德國中) (100年 東湖國中) (107年 永靖國中) (109年 農田水利) 
➥ (101年 原民四等) (101年 大學指考) (101年 正興國中)

 

● 機會成本 ＝ [ 外顯成本 ] ✚ [ 內隱成本 ]
＝ [ （+多付出）的差額 ] ✚ [ 未賺取的總額 等於0 ]
➥ (106年 鷺江國中)

 

● 機會成本 ＝ [ 外顯成本 ] ✚ [ 內隱成本 ]
＝ [ （付出）的差額 等於0 ] ✚ [ 未賺取的總額 ]
➥ (103年 學甲國中) (106年 地特五等) (097年 初等考試) (099年 地特五等)
➥ (099年 初等考試) (090年 升等委任) (107年 文昌國中) (094年 升等委任)
➥ (101年 調查五等) (098年 地特五等) (105年 初等考試) (098年 國安五等)
➥ (109年 司法五等) (098年 初等考試) (099年 鐵路佐級) (096年 海巡五等)
➥ (112年 司法五等) (112年 初等考試)

 

● 機會成本 ＝ [ 外顯成本 ] ✚ [ 內隱成本 ]
＝ [ （－少付出）的差額 ] ✚ [ 未賺取的總額 ]
➥ (107年 國中教甄) (107年 初等考試) (101年 宜蘭高商)

 

● 機會成本 ＝ [ 外顯成本 ] ✚ [ 內隱成本 ]
＝ [ （+多付出－少付出）的差額 ] ✚ [ 未賺取的總額 ]
➥ (108年 臺中二中) (110年 初等考試) (109年 初等考試)
➥ (104年 大學指考) (105年 板橋高中)

 

● 收入類型題目 ▶ 內隱成本使用總額概念
➥ (107年 國中教甄)

 

● 效益類型題目 ▶ 內隱成本使用淨額概念
➥ (103年 高中教甄) (097年 鐵路三級) (097年 地特三等) (111年 鐵路佐級)

 

● 機會成本 較小 ▶ 經濟利潤 較大
➥ (104年 北安國中) (096年 海巡五等) (111年 鐵路佐級)

(2國)各用(一單位時間)的生產力

  美國 臺灣 液晶螢幕 10 個 12 個 * 電腦主機板 6 個 10 個 *

* 表示生產力高，有『絕對利益』。

 

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(2國)各生產一單位的機會成本

  美國 臺灣 1 個液晶螢幕 (6) ÷ (10)
＝ 3/5 個電腦主機板 * (10) ÷ (12)
＝ 5/6 個電腦主機板 1 個電腦主機板 (10) ÷ (6)
＝ 5/3 個液晶螢幕 (12) ÷ (10)
＝ 6/5 個液晶螢幕 *

* 表示機會成本低，有『比較利益』。

 

------------------------------

● 由比較利益表可知
貿易條件（TOT，Term of Trade）的可能範圍
美國 3/5 個電腦主機板 ≤ 出口液晶螢幕TOT ≤ 臺灣 5/6 個電腦主機板
臺灣 6/5 個液晶螢幕 ≤ 出口電腦主機板TOT ≤ 美國 5/3 個液晶螢幕

 

● 根據...

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(2國)各用(一單位時間)的生產力

	美國	臺灣
液晶螢幕	10 個	12 個 *
電腦主機板	6 個	10 個 *

* 表示生產力高，有『絕對利益』。

 

---

(2國)各生產一單位的機會成本

	美國	臺灣
1 個液晶螢幕	(6) ÷ (10) ＝ 3/5 個電腦主機板 *	(10) ÷ (12) ＝ 5/6 個電腦主機板
1 個電腦主機板	(10) ÷ (6) ＝ 5/3 個液晶螢幕	(12) ÷ (10) ＝ 6/5 個液晶螢幕 *

* 表示機會成本低，有『比較利益』。

 

------------------------------

● 由比較利益表可知
貿易條件（TOT，Term of Trade）的可能範圍
美國 3/5 個電腦主機板 ≤ 出口液晶螢幕TOT ≤ 臺灣 5/6 個電腦主機板
臺灣 6/5 個液晶螢幕 ≤ 出口電腦主機板TOT ≤ 美國 5/3 個液晶螢幕

 

● 根據比較利益表 美國會生產液晶螢幕 臺灣會生產電腦主機板
● 再由絕對利益表 美國會生產10個液晶螢幕 臺灣會生產10個電腦主機板

 

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臺灣對液晶螢幕具絕對利益，臺灣對電腦主機板具絕對利益

美國對液晶螢幕具比較利益，臺灣對電腦主機板具比較利益

美國生產液晶螢幕，美國出口液晶螢幕，美國進口臺灣電腦主機板

臺灣生產電腦主機板，臺灣出口電腦主機板，臺灣進口美國液晶螢幕

 

(C)美國生產液晶螢幕，台灣生產電腦主機板 (O)

 

(A)美國應同時生產兩種產品 (X)

(B)台灣應同時生產兩種產品 (X)

(D)美國生產電腦主機板，台灣生產液晶螢幕 (X)

正確的 (C)選項 已解釋 錯誤的 (A)(B)(D)選項

 

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假設美國、台灣生產液晶螢幕和電腦主機板兩種商品，
每人每單位產品產量如下表。
若依據比較利益原則而言，
台灣與美國應如何生產下列商品，以追求最佳利益？

(A)美國應同時生產兩種產品
(B)台灣應同時生產兩種產品
(C)美國生產液晶螢幕，台灣生產電腦主機板
(D)美國生產電腦主機板，台灣生產液晶螢幕