31.依據Kohlberg, L.的道德發展理論,國中生最可能的道德發展行為為何..-阿摩線上測驗
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馬自達 小六上 (2011/08/02)
三層次六階段的發展理論 一、道德成規前期:學前幼稚園到小學中低年級。 1.第一階段:重懲罰與服從(避罰服從取向)。 (A)此期幼兒尚缺乏是非善惡觀念,只為避免懲罰而服從規範。 (B)如幼兒認為故事中海因茲偷藥不對,是因會受到處罰。 (C)行為好壞係依行為結果來評定,而不考量其動機。 2.第二階段:重手段與互惠(相對功利取向)。 (A)又稱相對功利取向,或稱個人主義傾向、互惠主義傾向。 (B)此期兒童已不再把規則視為絕對的、固定不變]的,意識到任何問題都是多方面的,惟均以滿足自我為主。 (C)此時兒童的行為均為求得酬賞而服從規範。 (D)9歲以下兒童及犯罪者的道德認知都僅停留在此功利主義時期。 二、道德成規期:小學中年級以上至青年期。 1.第三階段:重和諧與順從(好孩子.....觀看完整全文,請先登入 |
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