CarlRogers(1902-1987),是人本主義最具代表人物,
堅信人是自由的、有能力來自我引導。
只要提供一個尊重與信任的環境,當事人可以發揮潛能,往積極與建設性的方向發展。
Rogers主張治療者應具備一致、無條件積極關懷、同理心等特質以促進個案的成長。
康布斯(Combs):
1.知覺心理學:教師幫助學生從教材中獲取個別化意義,並內化於人格架構中,個別化意義意指外在環境知覺離中心自我知覺越近,則越能影響其行為。2.情意教育:針對學生情意需求,使學生在知、情、意三方面均衡發展。(1)針對學生各項需求,營造有挑戰確充滿自由關懷的學習情境,務使學生潛力得以充份發揮。(2)將知、情、意貫串於所有教育歷程中,使學生在潛能方面自我實現,情意方面自立立人,解決心理上問題。(3)因材施教配合未來生活需求,使學生能適應多元變化社會。
31.在教育上將學生視為教育的中心,亦是人本心理治療(Humanistic Ps..-阿摩線上測驗