31.教師在面對學生不良行為問題時，會採取兩種不同的處理取向，有效能的教師會採用..-阿摩線上測驗

上一題

31.教師在面對學生不良行為問題時，會採取兩種不同的處理取向，有效能的教師會採用較多的「教導取向」，無效能的教師則會採用較多的「規範取向」。下列何者是「規範取向」教師在面對學生錯誤行為時會採取的想法或作為：
(A)學生有表現正確行為的意圖
(B)會提供較多正確行為的指導與練習之機會
(C)認為當學生習得教訓之後，就不會再犯同樣的錯誤行為
(D)認為習慣不佳是影響學生行為的重要因素

教甄◆教育專業科目-國小- 103 年 - 金門縣 103 國小教育專業試題#16816

答案：C
難度： 簡單

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	Zhuo ZI Jun 高二下 (2014/07/07) 來源：《新北市教.....看完整詳解檢舉

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	4F Teacher Star 大二上 (2018/03/02) 統整2f上色採取「規範取向」的教師，通常認為學生產生不良行為的原因是「蓄意的」或「不願配合」，因此會提供較多的「懲罰」或「隔離」策略，希望學生可以從此獲得「教訓」而改過遷善。採取「教導取向」的教師，通常認為學生產生不良行為的原因是「缺乏表現正確行為的能力」或「習慣不佳」，因此會提供較多的「教導」、「練習」與「回饋」，希望學生可以習得正確的行為表現，而不再產生不良行為檢舉
	5F 111雙榜台南普通偏鄉第4 大四上 (2021/04/19) 會用到教訓這個字就不對了，我們是教育單位不是教訓單位檢舉
	6F 阿姆大二上 (2021/04/19) 檢舉

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31.教師在面對學生不良行為問題時，會採取兩種不同的處理取向，有效能的教師會採用..-阿摩線上測驗

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