31. 為了讓幼兒了解蝴蝶的生命週期，依據認知領域的課程大綱，教保服務人員應該採取何種教學策略？(A)在蒐集訊息階段，鼓勵幼兒扮演毛毛蟲，同理毛毛蟲肚子餓的痛苦 (B)在整理訊息階段，鼓勵幼兒試著比較不同的蝴蝶幼蟲有何差異，進一步推理毛毛蟲與蝴蝶的關係 (C)在解決問題階段，教師示範正確的毛毛蟲飼養方法，幼兒加以紀錄 (D)在回顧驗證階段，幼兒從生態影片中理解正確的生態攝影方法。