12年國教-身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要 （草案）(106年12月)
學習表現
處己(特社 1)：主要內容包含處理情緒技巧、處理壓力技巧與自我效能。
處人(特社 2)：主要內容包含訊息的解讀、基本溝通技巧、人際互動技巧、處理衝突技巧、多元性別互動技巧。
處環境(特社3)：主要內容包含學校基本適應技巧、家庭基本適應技巧和社區基本適應技巧。
學習內容
自我的行為與效能 (特社 I)
溝通與人際的互動 (特社Ⅱ)
家庭與社會的參與 (特社Ⅲ)
更新)12年國教-身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要 (108年7月)
1.處己：內容包含處理情緒的技巧、處理壓力的技巧與自我效能。
2.處人：內容包含訊息的解讀、基本溝通的技巧、人際互動的技巧、處理衝突的技巧、多元性別互動的技巧。
3.處環境：內容包含學校基本適應、家庭基本適應和社區基本適應。
A.自我的行為與效能：面對情緒與壓力，培養接納自己和問題解決的能力。
B.溝通與人際的互動：善用訊息與人建立友誼，尊重彼此，妥善處理衝突。
C.家庭與社會的參與：遵守教室或團體規範，參與與適應家庭及社區的多元活動。
31. 特殊需求領域中「社會技巧」能力指標「學習新的或困難 事物時能面對可能遭..-阿摩線上測驗
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