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教甄◆特殊教育專業題庫
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31. RTI對學習障礙的鑑定方式,與下列哪一項我國特殊教育法規對學習障礙之鑑定標準最為相似?
(A)智力正常
(B)內在能力有顯著差異
(C)任一基本能力有顯著困難
(D)一般教育所提供之學習輔導無顯著成效
教甄◆特殊教育專業
-
98 年 - 高雄縣98年度國民小學暨幼稚園教師(含代理教師)暨增置專長教師聯合甄選-特殊教育#507
答案:
D
難度:
非常簡單
0.901
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
王聖詠
小五上 (2010/05/16)
RTI的主要推動精神,在於發現學生為學習障礙前,為學生先進行補救教學課程,避免因教學方式不當,或是課程內容而影響學生的學習,也藉此降低學習障.....
看完整詳解
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3F
江承儒
高三下 (2010/06/28)
以前的學障鑑定就是“等待失敗”
RTI 企圖改變這樣的模式
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4F
Shu-Jang Lai
高一下 (2011/01/27)
這題可以選B嗎: )?
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5F
簡玉琳
國三下 (2011/08/22)
RTI有三階段的教學,等同於是將篩選跟教學同時進行。第一階段人數最多,可能包括全班的學生,教學也比較偏向一般的課後教學,經測驗後未通過的人才需要接受第二階段的教學。以此類推,但教學的強度跟頻率,與測驗的次數會隨階段遞增,而變強變多。經由三階段的補救教學,最後留下來的學生才會被真正確認為是學習障礙。
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31.RTI對學習障礙的鑑定方式,與下列哪一項我國特殊教育法規對學習障礙之鑑定標..-阿摩線上測驗