(一)、支持策略在教室環境中,來自視覺或口頭上的訊息傳達,使人感到被接納尊重。營造支持的氛圍,促進善意的互動,以及規劃有組織的課程。(二)、實質策略提供日常經驗,在學生近側發展區內有挑戰性的課程,增進自我意識,引導發展努力 — 成長的成就動機。(三)、治療策略以功能性行為分析(FBA)分析學生問題行為,陪伴其面對瓶頸、接納或克服障礙因素,使學生重拾學習動力。
6.針對資優低成就學生的輔導,某老師提供日常生活案例,協助學生改變自我知覺, ..-阿摩線上測驗