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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
32、九年一貫課程強調由公聽會，藉由基層教師討論，擬定課程綱要，這種方式在課程改革模式中屬於　
(A)目標模式　
(B)過程模式　
(C)行政模式　
(D)草根模式。

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難度： 非常簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/20)
課程改革模式中有種「草根模式」(Bottom-up Model)的課程改革模式， 因為由上而下的課程改革模式無法滿足個殊學校、教師與學生的需求，更剝奪了師生參與課程決定的責任與空間，政府的課程改革常常形成「上有政策、下有對策」的局面，使課程改革無法真正的落實。 草.....觀看完整全文，請先登入
7F
謝謝阿摩111上岸 大四上 (2018/03/22)

塔巴（Taba）的草根模式

由下而上，由教師作為課程改革的主體，較能針對教師問題，改革結果較能符合學校需求，也是提升教師專業自主能力的重要途徑



阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/reponse.php?id=36573717&dostatus=&noslave=1&exp=560#ixzz5ATG8cqfW

8F
施明毅 高三上 (2019/04/19)

藉由基層教師討論，擬定課程綱要=草根模式

9F
Wei 高一上 (2024/05/08)

(C)行政模式：或稱由上而下模式。行政決定模式其課程決定之運作乃是由上級決策單位決定課程改革措施，然後透過行政指示要求實施新課程。

其特色是高度控制的；優點是行政單位能提供高度的支援，且學生接受共同課程，可減少校間差異；其缺點為課程設計與實施分離，因此容易導致課程實施理想與實際的差距。目前我國課程決定較偏向由上而下之決定方式，然近年來已逐漸放寬對課程的控制權

題幹由基層討論擬訂，應是由下而上
（D)草根模式
以教師為主，強調教師對課程決定的參與與責任之分擔，其特色為民主化，課程自主性大，能合乎地方需求，其限制是未必能產生有效決定。


https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=課程決定&search=課程決定


32、九年一貫課程強調由公聽會，藉由基層教師討論，擬定課程綱要，這種方式在課程改..-阿摩線上測驗