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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)題庫下載題庫

上一題
32.下列有關情境認知理論(situated cognition theory)在教學上的應用，何者正確？
(A)發現式學習是情境認知理論的一種應用
(B)情境認知學習是一種深入脈絡的學習過程
(C)情境對於學習的重要性，在於情感的激發
(D)情境認知學習的主要目的在於培養學科專家

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難度： 簡單
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謝孟臻 大一上 (2013/03/13)
境認知論 （一）學習原理：主張學習是處它所被建構的情境脈絡（context）之中，或在真實的情境（authentic situations）之中才有意義，學習者也才能真正應用知識。故，學習與知識在本質上是個體與環境交互作用下的產物。◎基於情境學習理念，而引用傳統技藝學徒的學習方式，倡導「認知學徒制」(cognitive apprenticeship)的教學模式〔vs. 影子學習，job shadow〕。 （二）情境認知理論在教學設計上的應用應用原則有八項：１．強調學習活動的真實性     .....觀看完整全文，請先登入
22F
Cheni Chiang 小一下 (2021/04/12)

認知學徒制（cognitive apprenticeship）乃將傳統學徒制的方法和精神應用到學校教育中，有關於閱讀、寫作及數學等認知領域的教學之主張。在傳統學徒制，學徒於知識和技能所存在的真實情境脈絡之中，透過觀察（observation）、實作練習（practice）、反思（reflection）及師傅之教導（coaching）等方式，進行學習。透過觀察，學徒會在心中形成完成某一工作任務之概念模式（conceptual model）。

23F
YT 高一上 (2021/11/27)

建構取向學習理論：

1.重視認知過程個人與情境脈絡的關係。

2.對社會認知的理論比較贊同，主張學習是個體、行為、環境交互作用產生。

3.認為學習是在一定的情境中藉其他人的幫助而實現建構的過程，因此特別重視情境。

4.情境學習：指在真實生活或真實性作業中進行學習。

5.應用在學校即形成學長制、認知師徒制。

24F
羊羊 小五上 (2022/04/05)

選項訂正

(A)情境認知理論(其中的延伸應用)是發現式學習(上位概念)的一種應用

(B)情境對於學習的重要性，在於個人與情境的互動

(C)情境認知學習是一種深入脈絡的學習過程

(D)情境認知學習主要目的在於培養實際生活上解決問題的能力


32.下列有關情境認知理論(situated cognition theory)..-阿摩線上測驗