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專技高考◆團體諮商與心理治療
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113年 - 113 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#121735
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32.下列那一種治療取向在團體結束階段,領導者會鼓勵成員將其所學一步步有效的運用在生活藍圖上?
(A)心理動力取向
(B)個人中心取向
(C)現實治療取向
(D)完形治療取向
答案:
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統計:
A(13), B(18), C(653), D(31), E(0) #3285241
詳解 (共 1 筆)
加賴叫過去
B1 · 2025/06/04
#6458365
題目分析 本題考察的是不同心理治療取向的...
(共 776 字,隱藏中)
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33.在親職教育團體中,幫助家長們了解孩子不當行為的目的,以及如何處理因應孩子的不當行為。這位領導者 的作法最符合下列那一個理論的觀點? (A)家庭系統取向 (B)個人中心治療 (C)認知行為治療 (D)個體心理學學派
#3285242
34.關於非自願參與團體的成癮者,下列何種作法最有幫助? (A)使用行為酬賞原則 (B)運用多重感官取向 (C)鼓勵成員多分享 (D)利用指定家庭作業
#3285243
35.關於離婚者復原團體,下列敘述何者錯誤? (A)開放式團體較能發揮支持效果 (B)參與團體能避免成員一直關注自己 (C)團體的普同感能讓成員不孤單 (D)其他成員的經驗能讓成員注入希望
#3285244
36.政府推行長期照顧政策,預計在臺東偏遠鄉村進行老人團體,這些老人可以自行走動至社區活動中心參加聚 會。若您為此團體的領導者,關於考量團體方案設計的敘述,下列何者最不適當? (A)團體可考慮進行與自我統整有關的主題 (B)每次團體聚會時間約為3小時較為合適 (C)團體性質偏向支持性團體時,可考慮收4~6位成員 (D)團體目標可以提供資訊,例如:健康醫療或理財資訊等等
#3285245
37.某校發生校車意外,造成部分學童意外身亡,校方立即為有身亡兒童的班級舉辦減壓團體(debriefing group) 。下列作法,何者最不適當? (A)傾聽成員的當下經驗,回應其在此時的任何反應都是有可能,也是正常的 (B)歸結成員的情緒,希望其儘快收拾好紛雜的心情,以代替亡者做好學生的任務 (C)注意成員的情緒反應,納入後續中長期協助的服務 (D)鼓勵成員運用他們自己的信仰方式,幫助自己
#3285246
38.下列關於帶領青少年團體應注意的事項之敘述,何者正確?①成員六至八人最好,領導者容易掌控又有效果 ②六十至九十分鐘的團體,符合青少年注意力及參與度之特徵 ③青少年對異性既好奇又有興趣,男女 混合的團體儘量避免 ④領導者應教導成員保密,但無法確保成員一定能遵守 (A)①②③ (B)①②④ (C)①③④ (D)②③④
#3285247
39.某諮商心理師在安養院帶領老人的懷舊團體,在團體進行中,一位成員的家屬前來探訪,一位行政人員又想 找另一位成員討論生活事務。下列有關領導者的作法,何者最適當? (A)將此次團體提早結束,另覓其他時間再進行 (B)為維持團體結構,請家屬與行政人員在團體結束後再與成員接觸 (C)任由兩位成員自行離開團體,將注意力放在其他成員身上 (D)請家屬與行政人員一起加入團體,以增加團體的活力與互動量
#3285248
40.關於兒童團體之敘述,下列何者錯誤? (A)領導者需於團體中主動引導兒童發展正向的人際互動關係 (B)除了強烈缺乏信任感的兒童外,一般而言兒童比成人更快度過轉換階段進入工作階段 (C)當兒童在團體中抱怨父母時,領導者先與他們站在同一邊對抗父母,兒童可因此獲得與其他大人相處時不 同的經驗 (D)即使是早已預定好的團體結束時間,對某些兒童而言,結束的時間點仍是不成熟或有傷害的,宜謹慎處理
#3285249
1 John Rawls 的正義理論中的差異原則,指涉讓社會中最劣勢的成員獲得最大好處。下列何人以「能 力平等」的概念批判差異原則,認為因為能力上的不平等,即便讓劣勢者獲得最大好處也無法解 決社會不平等? (A) Robert Nozick (B) Amartya Sen (C) Iris Marion Young (D) Friedrich Hayek
#3285250
2 依據 Le Grand 的界定,「公共支出的分配較偏向窮人,讓他們接受給付後,縮小與有錢人的所得 差距」,這是屬於下列何種平等的類型? (A)公共支出的平等 (B)最後所得的平等 (C)福利使用的平等 (D)負擔成本的平等
#3285251
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