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~精修 (一) - 補充相關考題 :
Q. 激勵就是「使別人去行動」。但如何使別人去行動有很多主張並發展出不同理論，其中有一派以激發成員行為的因素是什麼為主，稱為「內容理論」；另一派則試圖詮釋成員如何選擇工作行為及選擇過程，稱為什麼理論 ?
(A) 過程理論 (B) 認知理論  (C) 行為途徑 (D) 增強理論

~解析 :
綜觀研究「激勵管理」的學者，發展出「兩種不同」的「研究途徑」:

一、「認知途徑」: 這一派是從人員「內在心理狀態」來探討成員「行為」的「原因」，稱為「認知途徑」的「激勵理論」或稱為「動機理論」，而這個途徑又可區分「二個重點」:

(一) 探討「激發」成員「行為」的「內容因素」為何，稱之為「內容理論」，這包括 :
1.「Maslow」→「需...

~精修 (一) - 補充相關考題 :
Q. 激勵就是「使別人去行動」。但如何使別人去行動有很多主張並發展出不同理論，其中有一派以激發成員行為的因素是什麼為主，稱為「內容理論」；另一派則試圖詮釋成員如何選擇工作行為及選擇過程，稱為什麼理論 ?
(A) 過程理論 (B) 認知理論  (C) 行為途徑 (D) 增強理論

~解析 :
綜觀研究「激勵管理」的學者，發展出「兩種不同」的「研究途徑」:

一、「認知途徑」: 這一派是從人員「內在心理狀態」來探討成員「行為」的「原因」，稱為「認知途徑」的「激勵理論」或稱為「動機理論」，而這個途徑又可區分「二個重點」:

(一) 探討「激發」成員「行為」的「內容因素」為何，稱之為「內容理論」，這包括 :
1.「Maslow」→「需要理論」；
2.「Herzberg」→「二元因素理論」；
3.「Alderfer」→「ERG理論」；
4.「Mc Gregor」→「Y理論」。

(二) 試圖「詮釋」成員「如何選擇工作」的「行為」及其「選擇」的「過程」，稱之為「過程理論」，這包括 :
1.「Vroom」→「期望理論」；
2.「Adams」→「公平理論」。

二、「非認知途徑」:或稱為「行為改變途徑」，主張「激勵管理」應從可以「觀察」的「行為」著手，這樣可以擺脫「內在動機無法觀察」的「限制」，也可以避免「主觀臆測」的「偏差」，這一派主要是依據史金納 ( Skinner ) 的「操作制約學習」的學說。