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小兒職能治療學
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108年 - 108-2 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#78230
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32.職能治療師針對視覺認知的問題,為了促進學齡前孩童發展英文字母辨認技巧,下列何者是最推薦的方法?
(A)使用閃示卡(flash card)
(B)用黏土捏成字母形狀
(C)使用有行線的紙張
(D)降低學習時的照明強度
答案:
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統計:
A(192), B(1415), C(198), D(9), E(0) #2041909
詳解 (共 2 筆)
Peipool
B1 · 2020/06/10
#4052411
(A) 閃卡教學法: 原本只適用於有腦...
(共 290 字,隱藏中)
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拉拉拉拉@已考上感謝各位前輩
B2 · 2025/07/16
#6547003
使用閃示卡(flash card)用於輔助記憶非辨認
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相關試題
33.關於感覺調節障礙的敘述,下列何者錯誤? (A)主要分成過度反應、低反應與感覺註冊問題三大類 (B)安全為感覺註冊問題考量之一 (C)過度反應常伴隨焦慮發生 (D)過度反應孩童在杏仁核發現有異常的活動
#2041910
34.孩童寫字時,若頁面有格線,則寫字的易讀性較佳,若無,常常發生字黏在一起、筆畫重疊、或是字與字的 間距不一等狀況,此為何種能力不佳的典型問題? (A)排列整齊度(alignment) (B)空間(spacing) (C)大小(size) (D)字形(formation)
#2041911
35.下列何者最不符合成熟的握筆姿勢? (A)手腕輕微屈曲(flexion) (B)前臂正中(midline)或稍微旋後(supinated) (C)大拇指靠在食指的側邊 (D)動態三指或動態四指握姿
#2041912
36.發展會因為孩童個人特質的不同而產生不同的結果。恢復力(resiliency)是孩童的內在特質之一,下列何者 正確? (A)研究發現孩童的恢復力與基本生理特質無關 (B)恢復力是孩童後天發展出來的一種保護因子 (C)恢復力較好的孩童通常能表現出內在控制行為 (D)研究發現感覺統合有助於發展孩童的恢復力
#2041913
37.關於孩童進食的原則,下列何者錯誤? (A)使用金屬材質的湯匙有助於口腔感覺不敏感孩童的進食 (B)坐著邊吃邊看電視有助於好動孩童的進食 (C)下顎控制法有助口腔感覺防禦孩童的進食 (D)限制兩餐間的點心量有助挑食孩童的進食
#2041914
38.有關反向連鎖(backward chaining)的治療模式,下列何者錯誤? (A)由最後一個步驟開始教導,再依次向前一個步驟進行,直到完成整個活動步驟為止 (B)不適合容易挫折、低自尊的孩童 (C)職能治療師協助完成的步驟越來越少 (D)促使孩童有較好的學習動機
#2041915
39.關於氣質(temperament)的敘述,下列何者較適當? (A)容易養的(easy)孩童適應環境的速度較慢 (B)慢熱的(slow-to-warm-up)孩童一開始會有退縮的情況 (C)難養的(difficult)孩童有一定的規律性 (D)慢熱的(slow-to-warm-up)孩童有很高的活動量
#2041916
40.下列何者不是發展身體自我概念(the concept of physical self)的三個主要組成因素? (A)身體心像(body image) (B)身體覺知(body awareness) (C)身體基模(body schema) (D)身體動作(body movement)
#2041917
41.下列那些因子會影響孩童或青少年從事工具性日常生活活動以及社區參與:①孩童興趣 ②社會政策 ③文 化價值 ④科技 ⑤服務系統 ⑥家庭成員的支持 (A)僅①③④⑤ (B)僅①②③⑤⑥ (C)①②③④⑤⑥ (D)僅②④⑥
#2041918
42.有關目標達成量表(goal attainment scale)的敘述,下列何者正確? (A)目標達成量表可用於學校追蹤孩童的進步情形 (B)目標達成量表為個別化,常模參照量表,記錄孩童細微改變 (C)使用目標達成量表的第一個步驟為確認要障碍嚴重度 (D)一般而言,目標達成量表為五點量尺(-2到+2),0分表示孩童沒有任何改變
#2041919
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