32. 交互式教學(reciprocal teaching)常被應用於閱讀教學。此一教學方法最主要的內容為 何？
(A)認字、默讀、理解、回憶
(B)朗讀、預測、摘要、背誦
(C)預測、預覽、澄清、摘要
(D)摘要、自問自答、澄清、預測。

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統計： A(108), B(189), C(974), D(1454), E(0) #329031

詳解 (共 6 筆)

#289562
1.交互教學法是由美國 California Berkely 大學教授 Brown 和 Michingan 州立大學教授 Palincsar 根據 Vygotsky 的認知理論所發展的教學方法。
2.利用摘錄重點（summarizing）、提出問題（questioning）、澄清（clarifying）、以及預測下段文章內容（predicting）等四種活動，教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。
3.對於閱讀障礙學生而言，交互教學法能在有限的時間內兼顧閱讀學習策略及學習習慣，是值得推薦的閱讀理解教學策略。

※交互教學法的四個策略如下所述：
(1)提出問題：教師提出和內容相關的問題，鼓勵小組回答問題，分享在閱讀時所發現的其他問題。
(2)摘要：教師以文章各部分重點所組成的摘要，鼓勵小組討論摘要。
(3)澄清：教師或領導者主導討論，澄清不清楚或混淆的觀念。
(4)預測：預測下一段文章內容為何，並選擇一位學生擔任「引導者」的角色。
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#363325

cutemie:tip:要問清測..(台語梗)  

節錄自批踢踢實業坊                               

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#343558
請問其教學策略是否有固定順序?
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#1041373
我在網路上看到教案無一定順序說，有些教案從預測開始！
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#823075
有順序

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#1276252
交互式教學的提問不是重點是在師生交互對話嗎？
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