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教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
32. 教師直接觀察和記錄班上注意力缺陷過動症學生，上 課未經允許就說話打斷老師講課的行為頻率。為達上 述目的，教師宜採用下列哪一項行為記錄法較為適宜？
(A)持續時間記錄(duration recording)
(B)間距時間記錄(interval recording)
(C)連續時間記錄(continuous recording)
(D)片刻時間取樣(momentary time sampling)

答案：B
難度： 適中
最佳解!
Yamaha Bai 大三上 (2016/10/27)
(A)持續記錄（duration recording）：持續記錄指的是在特定時間內記錄每次行為。例如：－在用餐時間內，敲擊碗盤出聲的次數。－在聽課一小時內，離座的次數。 (B)連續時間的記錄（continuous recording）：觀察者在觀察期間，記錄受試者的「所有」行為。◎博多稿（protocol）－把受試者在某環境中所做的每件事，按先後順序作簡要敘述。◎分析博多稿時，觀察者須敏銳理可能的重要行為類型。研究者分析博多稿，須先行閱讀，確立適用於該類資料內容的分析系統後，再讀一遍，將觀察到的行為列入已發展完成的系統中。 (C)間距記錄（interval recording）間距記錄指的是選擇特定的時間長度（例如觀察三十分鐘），然後把這個時間長.....觀看完整全文，請先登入
11F
ネイ（111新北高正取） 大一上 (2021/05/18)

行為的特徵

1.持續時間：標的行為發生的總時長
2.延宕時間：刺激引發標的行為所需總時長

行為記錄時機
1.連續紀錄：記錄一段時間內從頭到尾的'‘所有’‘行為
2.間距紀錄：一段時間等分成數個固定時距，觀察紀錄每個時距發生標的行為（部分/全）
3.時間取樣：可固定或不固定時距，只看最後幾秒是否發生
12F
津津樂道 小六下 (2021/06/05)

個人推測，歡迎指教

本題ACD都不適合選

原因在於C連續時間，是所有事都記錄，但題目只說想要知道頻率，所以不適合

A的話只是記錄反映開始到結束的時間，也沒紀錄次數，怎麼算頻率

D假設20分鐘檢查一次，就能看那個瞬間，萬一他前面19分鐘瘋狂打斷，剛好你要檢查的第20分鐘突然乖一下，那就不準確

B的話呢，因為是短時距短時距，可以剛開始十分鐘一個時距看看他有沒有發生這樣的行為，若每一個十分鐘都有；那可以再繼續縮短時距，變成五分鐘一個時距，透過這樣的方式就可以算出大概的頻率

13F
蔡幸吟 高三上 (2022/05/02)

原本想選(C)連續時間記錄(continuous recording)，只要出現行為問題都記錄，不過後來想一響覺得老師在上課可能做不到一直紀錄，所以選(B)間距時間記錄(interval recording)為佳。


32. 教師直接觀察和記錄班上注意力缺陷過動症學生，上 課未經允許就說話打斷老..-阿摩線上測驗