初等/五等/佐級◆教育學大意題庫下載題庫

伍、 日本的教育n一、 教育行政制度

(一) 中央n1、 地方分權制度n2、 中央主管教育機關：文部科學省，簡稱文科省n最高首長是文部大臣(首相是總理大臣、閣員是國務大臣）n3、 中央教育審議會：負責教育政策的審議與決策(提供文部大臣做決策參考)，下分：n(1). 教育制度分科委員會n(2). 生涯學習分科委員會n(3). 初等中等教育分科委員會n(4). 大學分科委員會n(5). 運動與青少年分科委員會n4、 主要權責n(1). 指導地方教育行政機關及教育文化等相關機構n(2). 同意都道府縣級特定市教育長的任命n(3). 制訂學校課程標準n(4). 編著或檢定中小學教科書n(5). 糾正地方教育行政機關的違法或不當措施n(6). 蒐集報導有關教育、學術、文化、及宗教方念的資料與...

伍、 日本的教育n一、 教育行政制度

(一) 中央n1、 地方分權制度n2、 中央主管教育機關：文部科學省，簡稱文科省n最高首長是文部大臣(首相是總理大臣、閣員是國務大臣）n3、 中央教育審議會：負責教育政策的審議與決策(提供文部大臣做決策參考)，下分：n(1). 教育制度分科委員會n(2). 生涯學習分科委員會n(3). 初等中等教育分科委員會n(4). 大學分科委員會n(5). 運動與青少年分科委員會n4、 主要權責n(1). 指導地方教育行政機關及教育文化等相關機構n(2). 同意都道府縣級特定市教育長的任命n(3). 制訂學校課程標準n(4). 編著或檢定中小學教科書n(5). 糾正地方教育行政機關的違法或不當措施n(6). 蒐集報導有關教育、學術、文化、及宗教方念的資料與訊息n(7). 主辦、協調、及協助教育研究工作n5、 臨時教育審議會n(1). 一九八四年八月七日，日本國會通過「臨時教育審議會設置法」，成立「臨時教育審議會」n(2). 由大學校長、教授、學者專家、政府機關主管、中學校長、小學教師、企業界及地方教育委員會委員等組成，積極與國民對話，以廣大的國民共識作基礎，提出多方面的改革建言，作為日本今後長程教育改革的起步n(3). 本著超然的地位，其任務在於診斷教育病因，提供教育政策n(4). 是首相的諮詢單位，比文部省的「中央教育審議會」地位超然，影響更深遠n(5). 原來科學文部省已設的中央教育審議會，是常設的部長諮詢機構，依然存在。「臨時教育審議會設置法」因不是常設機構，故冠以「臨時」二字。這種作法，一方面提高了「臨時教育審議會」的地位，容易取得內閣各部會的全面配合

(二) 地方n1、 地方政府機構：分都道府縣和市叮村二級n2、 教育委員會：是直接掌管地方教育行政的機關n3、 日本地方政府在憲法上稱：地方公共團體n4、 憲法規定，地方教育由地方公共團體實行自治n5、 日本地方公共團體分為都道府縣(1都、1道、2府、43縣)和市町村n6、 地方教育行政機關為教育委員會，行政主管為教育長n7、 日本地方教育行政是二元化的：n8、 教育委員會主管：公立中小學及幼稚園教育n9、 都道府縣主管：私立學校及公立大學(都道府縣首長稱為“知事”)n

1988年教育改革法案（英國）

為英國國會在一九八八年七月通過的一部教育改革法令。重要內容包括：

1.訂定國定課程：授權教育國務大臣制訂公立學校義務教育階段的國定課程，包括核心學科、成就目標以及評量安排等方面的規定。並設置有英格蘭國定課程委員會和威爾斯課程委員會來督導和評量國定課程的實施。

2.擴大家長選擇學校的權力：除非公立學校管理委員會的委員和地方教育當局能證明學校的物理空間已達飽和，無法容納更多學生，否則學校不得拒絕接受學生入學申請。家長也可根據子女的年齡和能力將子女送到任何有足夠空間的學校。

3.要求地方教育當局將財政管理、教職員指派與解聘等權力下放給學校管理委員會(governing bodies)，後者並可再將這些權...

1988年教育改革法案（英國）

為英國國會在一九八八年七月通過的一部教育改革法令。重要內容包括：

1.訂定國定課程：授權教育國務大臣制訂公立學校義務教育階段的國定課程，包括核心學科、成就目標以及評量安排等方面的規定。並設置有英格蘭國定課程委員會和威爾斯課程委員會來督導和評量國定課程的實施。

2.擴大家長選擇學校的權力：除非公立學校管理委員會的委員和地方教育當局能證明學校的物理空間已達飽和，無法容納更多學生，否則學校不得拒絕接受學生入學申請。家長也可根據子女的年齡和能力將子女送到任何有足夠空間的學校。

3.要求地方教育當局將財政管理、教職員指派與解聘等權力下放給學校管理委員會(governing bodies)，後者並可再將這些權力授予校長。

4.允許學生數超過三百人的地方公立中等或初等學校選擇脫離地方教育當局的財政支援和控制，成為中央直接補助學校。

5.授權國務大臣和城市技術學院締結協定，以長期提供資金補助。

6.多元技術學院和其他高等教育學校脫離地方教育當局的控制，成為獨立法定的法人團體(free-standing statutory corporations)。

7.要求地方教育當局將財政管理、教職員指派與解聘等權力下放給仍受其財政支援和控制的較大學院之管理委員會。

8.設置兩個高等教育基金會來管理由國務大臣直接撥款的經費，一是大學撥款委員會，一是多元技術學院和一般學院撥款委員會。這二者都是獨立於政府外的機構，但其成員由教育國務大臣指派。

9.保障新大學學術人員的學術地位，同時學術人員不因堅持特別信念或遵行特別方式的研究而被解聘，另外保障資深教職員不因學校擬聘雇較資淺、低薪的人員而遭解職。

10.廢止內倫敦教育當局(Inner London Education Authority)，並規定自一九九○年四月起，其職責移轉到內倫敦自治市(Inner London Boroughs)和倫敦市。

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