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教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

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22.小芬是四年級的腦性麻痺伴隨智能障礙學生，能聽懂老師的指令，但構音困難無法以 口語清楚表達自己的需求，右手功能不佳無法按壓、抓握或取物；左手可取物、按壓 或簡易操作。下列哪一選項的教學措施較適合目前小芬的能力？ 甲、教師協助支撐手臂，讓小芬以右手按壓鍵盤學習 乙、搭配潔牙口訣及牙菌斑顯示劑，拿電動牙刷自行刷牙 丙、使用語音溝通筆點擊溝通簿的圖片，搭配句型結構表達「我要吃漢堡」 丁、操作語音溝通板說「我要上廁所」，將語音轉換成文字表達自己的需求
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁

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難度： 適中

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 【站僕】摩檸Morning：有沒有達人來解釋一下?
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特教老師的日常（111正取 大三下 (2024/07/14):
  • 乙：搭配潔牙口訣及牙菌斑顯示劑，讓小芬使用電動牙刷自行刷牙，這符合她的能力，且能提高自理能力。
  • 丙：使用語音溝通筆點擊溝通簿的圖片，搭配句型結構表達需求，這樣可以讓她有效地表達自己的想法。

甲和丁對於小芬來說可能不太合適，因為她的右手功能不佳，難以使用鍵盤或進行手動操作。

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22.小芬是四年級的腦性麻痺伴隨智能障礙學生，能聽懂老師的指令，但構音困難無法以..-阿摩線上測驗