教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)題庫下載題庫

互惠利他主義是其動機是透過首先幫助其他個體，然後從該（些）個體獲得利益。它強調的是在合作中實現雙贏的結果。類似社會交換理論的概念。舉例:捐血時能夠幫助自己確認健康狀態(利己)，並能幫助緊急情況需要輸血的人(利他)。

在選項中，只有(D) **「小美主動為班上倒垃圾，小美手受傷同學自願幫忙收書包」**符合互惠利他主義的觀點。其他選項都存在單方面付出或索取的情況：

(A) 「小華是班長，所以覺得同學都應該要自願幫他的忙」：小華認為同學應該幫助他，但他自己並沒有付出什麼。

(B) 「小明爸爸認為自己有繳學費，老師就應該隨叫隨到」：小明爸爸認為自己付了錢，就應該得到老師的服務，但他並沒有付出額外的努力。

(C) 「老師平時請班級幹部協助處理事務，期末老師請客吃點心」：老師請客吃點心是一種對班級幹部的獎勵，但並非出於互惠利他主義的動機。

(D) 中，小美主動為班上倒垃圾，這是她對集體的貢獻。當她手受傷時，同學自願幫忙收書包，這是對小美的回報。這種行為體現了互惠利他主義的雙贏特徵。

關於彼得．辛格（Peter Singer）: 著名澳大利亞哲學家，現代效益主義代表人物，動物解放運動活動家，美國普林斯頓大學生物倫理學教授，澳大利亞墨爾本大學應用哲學與公共倫理中心榮譽教授。他專事於應用倫理學的研究，從效用主義的觀點來思考倫理問題。他以著作《動物解放》、論文《飢荒、富裕和道德》而聞名。在瑞士智庫哥利布杜威勒研究所（GDI, Gottlieb Duttweiler Institute）發布的「2013年全球百大思想領袖」清單上，辛格是第三名，前兩名分別是前美國副總統高爾和德國哲學家哈伯瑪斯。在2005年的美國時代雜誌上，辛格也名列「全球百大影響力人物」之一。

資料來源:網路資料、gemini