3.進行學校本位課程評鑑的計畫與實施時,謝老師認為要特別重視保障參與者及利害 ..-阿摩線上測驗
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4F Bagelhelper(不 幼兒園下 (2024/10/21)
1981 年北美教育評鑑標準聯合委員會(JCSEE)在首次公布其方案評鑑標準時,特別思考了 效用性(utility)、可行性(feasibility)、妥適性(propriety)、精確性(accuracy)
四類標準的相對重要性排序邏輯,而將效用性列第一序位。 當時的委員會主席Stufflebeam 接受訪問時指出:
我想委員會對該排序之決定,是值得注意的。 他們的理念是認為一項評鑑若其未來對閱聽者無用,則根本勿需實施。
其次,若在政治、實際、或成本效益等情況下
未具實施評鑑的可行性,則不應去實施。
第三,若未把握能實施公帄和具倫理的評鑑,他們亦不認為應實施。
最後,假使我們有把握地說一項評鑑將有其效用性,具實施的可行性,
且可妥適地辦理,那麼他們認為我們就可轉而去
履行評鑑的技術精確性艱鉅任務。(Stufflebeam, 1980: 90)。
可參見:影響小學對課程與教學評鑑發現利用之因素研究 https://k12pioneer.ccu.edu.tw/aci-paper/getFile.php?f=525&t=f |