教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)題庫下載題庫

效度(Validity)

˙定義：指測驗能確實測量到它所欲測量的特質或功能的程度。(效度↑，越能達到測量目標)

內容效度

內容關聯效度/

取樣效度/邏輯效度/

合理效度/專家效度/

(Content Validity)

抽樣的測驗試題樣本內容具有代表性，能反映出教學目標或教材內容

(可用雙向細目表、教材重點及所要測量項目予以加權以提升效度。常用於「成就測驗」)

˙表面效度（Face validity）：

測驗者僅評常識判斷或主觀假設來判斷一個測驗的準確度，主觀性重。

效標關聯效度/

實證效度/統計效度

(Criterion-related Validity)

拿自己的測驗與外在的效標進行比較，求其相關程度。

(預測個人在某活動中的表現之有效程度，為實用性最高的效度。

常用於「診斷」、「性向」、「智力測驗」)

˙同時效度(Concurrent validity)：

把設計好的題目和標準工具拿去算之間的相關。(指測驗能評估受試者目前表現的程度)

(Ex:一般的IQ測驗常以魏氏智力測驗作為外在效標，以計算出該IQ測驗的效度。)

˙預測效度(Predictive validity)：

指測驗分數與實施測驗後一段時間所取得的效標之間的相關。(指測驗能評估受試者未來表現的程度)

(Ex:對於教師特質的測驗，若受試者分數越高，後來擔任教師工作表現也越好，則該測驗具有預測效度。)

建構效度/構念效度

(Construct Validity)

指測驗能測量到理論上的構念或特質的程度。即測驗分數能用某概念加以解釋的程度。(常用於「人格測驗」)

˙符合效度(Concurrent validity)：

使用不同的方法去測量，會有相同的結果/特質。

˙區辨效度(Discriminant validity)：

使用相同的方法去測量，會有不同的結果/特質。

Ex:機械性向的測驗分數和在校機械科目的成績算相關，如果是高相關，表示有符合效度；而和語文測驗是低相關，則有區辨效度。

內在效度

(Internal Validity)

能夠有效的實驗出所要實驗的因果關係。(可信度)

外部效度

(External Validity)

實驗結果能推論到其他情境。(可轉換性)