教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

前導組織 (advanced organizer) 是指在學習或溝通活動開始前，先行提供一個結構化的框架或概述，讓聽眾能夠理解接下來將要學習或聽到的內容。

 

在演講中，使用故事來開場，特別是與演講內容相關的故事，可以引入主題或主要訊息，幫助聽眾更好地準備和理解即將呈現的內容，是前導組織的一種應用。

講者在演講開始時使用與演講內容相關的故事，這種做法比較符合：

(D) 前導組織 (advanced organizer)

前導組織是指在教學或演講開始前，使用一些概述或引導性的內容，幫助聽眾或學生理解即將學習的新信息，並將其與已有的知識進行聯繫。使用相關故事作為開場，可以幫助聽眾更好地理解和組織接下來的內容。

前導組織 是由教育心理學家奧蘇貝爾 (David Ausubel) 提出的教學策略，旨在提供學生一個概念框架或背景知識，幫助他們更好地理解接下來要學習的內容。通過使用相關的故事或引例，講者能夠為聽眾提供背景知識，讓他們更容易融入和理解主題。

• (A) 塑造行為 (shaping)：指逐步強化期望的行為，與演講開場無關。
• (B) 後設認知 (metacognition)：是關於自我監控和反思自己思考過程的能力，與開場方式無直接關聯。
• (C) 自我監控 (self-monitoring)：是個體對自身行為或學習過程的監控，與講者的開場策略無關。
• (D) 前導組織 (advanced organizer)：正確答案，因為講者通過故事引入內容，幫助聽眾理解和組織即將介紹的主題。