教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

勤奮進取對自貶自卑 這個階段通常發生在學齡期（約6至12歲），個體在這一時期學習社會技能、學業知識和其他基本能力，並希望通過努力達到成就感。如果能夠成功完成任務，孩子會發展出勤奮感；但如果他們經常遇到失敗，則可能會感到自卑。在小進的例子中，他已經具有組織思維和保留重量概念，這表明他正處於這一階段。

• (A) 信任對不信任：這是嬰兒期的發展任務，與小進目前的發展階段不符。
• (B) 自我統合對角色混亂：這是青春期的發展任務，主要涉及身份認同的探索，尚未涉及假設檢定能力等認知發展。
• (C) 自動自發對退縮愧疚：這是學前期的發展任務，主要涉及自主行動和自我控制，與小進的描述不符。
• (D) 勤奮進取對自貶自卑：正確答案，因為小進正在發展組織化思維，學習掌握知識和技能，這符合該階段的特徵。