教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)題庫下載題庫

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5.小班老師在大肌肉活動中安排了循環式體能活動，讓幼兒練習移動性動作的平衡與協調。一個月後，老師想以表現評量的方法評估幼兒身體動作的協調與控制。下列何項做法較適切？
(A)請幼兒畫出走平衡木、跳河石、跳呼拉圈的步驟圖
(B)佈置走平衡木、跳河石、跳呼拉圈活動讓幼兒走、跳
(C)請表現良好的幼兒示範後，問全班幼兒怎樣才能做得好
(D)請幼兒說明如何順利平穩的走平衡木、跳河石、跳呼拉圈

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難度： 非常簡單

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 【站僕】摩檸Morning：有沒有達人來解釋一下?
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HY LIU (2024/08/16):
表現評量，亦稱作實作評量，指的是根據受評者實際完成依向特定學習任務或工作的表現來判斷其能力的過程與結果；透過讓受評者去執行詹時生活的任務，來展示他如何有意義的應用知識與技能來解讀及解決問題，以及最後完成的程度。依據課程大綱，幼兒園的課程涵蓋幼兒在幼兒園內從事的所有活動，包括：每日的日常例行性活動、課程取向活動、學習區活動以及全園性活動。因此，只要是幼兒在幼兒園內從事教學者所進行的活動，或是自己或與同儕自行產生的活動，都算是他的真實生活情境，都可成為收集幼兒學習表現的實作任務。因此，老師若想以表現評量的方法評估幼兒身體動作的協調與控制，那就直接佈置走平衡木、跳河石、跳呼拉圈等活動讓幼兒活動，以收集真實的實作任務表現。
 
表現評量定義引自：幼兒學習評量手冊
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我是海倫 國三上 (2024/09/28):

依據幼兒園教保活動課程 幼兒學習評量手冊，表現評量（performance assessment），亦稱實作評量的說明如下：


1、定義：依受評者實際完成特定任務或工作的表現判斷其能力；透過受評者執行真實生活的任務，展示其如何解讀及解決問題、完成問題的程度。

2、評量方式：教學者提供實作任務讓幼兒展現知能，觀察及收集過程中的表現及成果，以獲得幼兒的真實能力。

3、「真實情境」的定義：幼兒在幼兒園內，從事教學者所進行的活動，或是自己或與同儕自行產生的活動，都可成為收集幼兒學習表現的「實作任務」。

4、評量要點：
(1)實作任務須貼近幼兒的真實生活，且是開放性的(2)允許幼兒以自己的速度、方法進行思考問題。
(3)幼兒在教學者鷹架下的表現屬於「引導下的能力」，不算是真實學習表現。

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題中老師想評量幼兒身體動作的協調與控制，應設計能看出每一位幼兒獨立控制身體的活動，故B選項才能在幼兒實際操作中評量幼兒的真實能力。
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5.小班老師在大肌肉活動中安排了循環式體能活動，讓幼兒練習移動性動作的平衡與協調..-阿摩線上測驗