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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導)題庫
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17.若大班幼兒認為「行為的好壞是根據後果而不是根據動機來判斷」,那麼其道德認知應歸屬於下列哪一個發展階段?
(A)法律的道德觀
(B)合作的道德觀
(C)交換的道德觀
(D)強制的道德觀
教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導)
-
95 年 - 95度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-幼兒發展與輔導#652
答案:
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適中
0.467
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
Mindy Huang
小六下 (2011/03/10)
皮亞傑道德發展理論1.無律階段--0-4歲2.他律階段--4-9歲--又稱強制道.....
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查看全部9則討論
7F
陳奕瑄
大一上 (2013/02/19)
認知的具體運思期
七至十二歲的孩子正處於皮亞傑所謂的具體運思期階段,他們能運用符號來執行運作。在這個階段孩子唯我觀減少,對於需做邏輯推理的作業也表現較好,而伴隨孩子成熟度的增加,對社會角色採取技能的增加,以及和他人互動的增加,孩子的道德發展也因此受影響,對於孩子的道德發展
皮亞傑認為由強制的道德觀
轉變成
合作的道德觀
;而寇博的道德推理階段,則支持認知成熟和道德成熟之間的連結。
強制的道德觀(他律)
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8F
Katz
國三下 (2013/04/28)
交換的道德觀...我還是第一次看到這詞...
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9F
張純嘉
研一上 (2022/07/24)
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17.若大班幼兒認為「行為的好壞是根據後果而不是根據動機來判斷」,那麼其道德認知..-阿摩線上測驗