教甄◆教育基本概念題庫下載題庫

上一題
1、針對「班班有網路,生生用平板」的政策,教育哲學的觀點在說明上何者有誤?
(A)I. Scheffler認為這項政策背後的口號應該要好好分析。
(B)J.-F. Lyotard認為教育應透過科技尋求知識背後的共同、唯一真理。
(C)H. Giroux認為任何的教學形式旨在打破不平等,因此平板教學亦是。
(D)H. Spencer認為學校教育應為謀生求職做準備,所以資訊的學習在現今社會有其必要性。


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 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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Samoyed 高三下 (2024/07/01):
  • I. Scheffler:Scheffler主張應該對教育政策背後的口號進行分析,以理解其真正的意圖和影響。因此,A選項是正確的。

  • J.-F. Lyotard:Lyotard是後現代主義的主要代表之一,他質疑普遍的、共同的、唯一的真理觀。Lyotard認為知識和真理是多元的,且是根據不同的語境和敘述而存在的。因此,B選項中所說的Lyotard認為教育應透過科技尋求知識背後的共同、唯一真理,與Lyotard的思想不符,這個選項是有誤的。

  • H. Giroux:Giroux是一位批判教育學的學者,他強調教育應該打破不平等,促進社會正義。平板教學如果能夠促進教育公平,他會支持這樣的形式。因此,C選項是正確的。

  • H. Spencer:Spencer主張教育應該為個人未來的謀生和求職做準備,強調實用性和適應社會變化的能力。因此,在現今社會,資訊和科技的學習是必要的,這與Spencer的思想一致。D選項是正確的。

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Kitty Su 高二上 (2024/07/04):
謝富勒(I. Scheffler)
  1. 教育四種概念:複合性、爭議性、多樣態的歷程、工作-成效
  2. 2. 教育四種隱喻:接生、塑造、雕刻、生長
(A) I. Scheffler認為這項政策背後的「口號」應該要好好分析。
 
李歐塔 (Lyoutard)
  1. 《後現代狀況》:反西方理性主義和工具主義
  2. 「我所定義的後現代是『一種對後設敘述的質疑』。」
  3.  重視目標實踐優位性;科學線性邏輯實證論
  4. 運作效能:強調教育過程的每一層面都要達到效能的要求,影響高等教育。
  5. 教育改革與課程設計: (1) 反對後設論述 (2) 語言遊戲 (3) 去合法化 (4) 知識性質的轉變
吉諾斯 / 季胡
  1. 邊界教育學
  2. 應將流行文化納入教學中。
  3. 理解矛盾的意識型態,創造不同文化、政治生活的可能性。
  4. 課程是政治的,是主流團體透過合法而選擇的場域,教師須具批判的精神, 探究課程語言的意識權力關係。
  5. 「教師是轉化的知識份子」:教師應致力於教學更政治化、政治更教學化, 需具備轉化社會結構之能力,是一位學者、文化工作者與實踐家,以其知識 協助學生探討對自己種族、歷史、階級、性別的反省,建立特定團體中的認同與定義。
斯賓塞
  1. 生活預備說
  2. 生活包含五種活動: (1) 與自我生存直接關係 ➜身體保健(最重要) (2) 與自我生存間接關係 ➜謀生職業 (3) 關於繁殖種族 ➜做父母的準備 (4) 關於維持社會關係和政治關係 ➜公民的道德活動 (5) 關於利用休閒時間和滿足趣味 ➜休閒和娛樂
  3. 有機比擬論;以進化過程說明社會發展過程,並以「超體論」的觀念來解釋社會 文化現象。
  4. 科學教育之父:「科學」是最重要的知識。
  5. 教育目的在於獲得愉快,教育需包括三部分:心智發展、道德訓練、體育
  6. 《何種知識最有價值》:最有價值的知識→科學;最有價值的課程→健康與體育
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1、針對「班班有網路,生生用平板」的政策,教育哲學的觀點在說明上何者有誤? (..-阿摩線上測驗