教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
1. 老師發現小新有每 30 分鐘咬手指 6 至 8 次的行為,老師與小新約定,在 30 分鐘內,如果咬手指的次數少於 3 次,他就可以得到一枚代幣。這是使 用何種策略?
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為 (DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強低頻率行為 (DRL)


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難度: 非常簡單
最佳解!
Yu 高三上 (2024/07/04)
題目中提到:30分鐘內咬手指的頻率少於3★...


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2F
HsinYi Lin 大二下 (2024/07/09)
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資料來源:行為功能介入方案工作坊講義
3F
麗兒 大一上 (2024/07/11)

(A) 區別性增強替代行為(D☆☆):...



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4F
謝佳欣 小四上 (2024/11/04)

區別性增強適當行為(DRA):

問題行為未出現,適當行為的發生率增加時給予增強。

 

區別性增強其它行為(DRO):

在特定時間內,只要問題行為沒有出現就能獲得增強。

 

區別性增強不相容行為(DRI):

設法增強和問題行為不相容的適當行為。

 

區別性增強低比率行為(DRL):

當問題行為的發生率降低時予以增強。

 

https://teachers.dale.nthu.edu.tw/?page_id=2078

1. 老師發現小新有每 30 分鐘咬手指 6 至 8 次的行為,老師與小新約定,..-阿摩線上測驗