教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

一、區別性增強適當(替代)行為（DRA）

問題行為未出現，適當行為的發生率增加時給予增強

Ex.為了逃避課業要求而攻擊老師，當沒有攻擊老師，而且說出“幫我”時誇奬他。(適當行為)

二、區別性增強其它行為（DRO）

在特定時間內，只要問題行為沒有出現就能獲得增強

Ex.在下課時間攻擊行為未發生，孩子被允許玩團體運動（增強物）

三、區別性增強不相容行為（DRI）

設法增強和問題行為不相容的適當行為(不可能同時出現的2個行為)

Ex.孩子坐在位子上的行為被增強，離開座位的行為減少（不相容行為-坐下和離開）

四、區別性增強低比率行為（DRL）

當問題行為的發生率降低時予以增強

Ex.孩子抱怨的說話次數較低時誇獎他，因為不希望他都不說話。