4.智能障礙學生常會有學習類化的困難,教師針對其類化能力困難的有效教學,宜著重在下列哪一項?(A)不同增強物的選擇(B)不同教學情境的安排(C)不同刺激物的提供(D)不同記憶策略的應用學習類化能力較弱 -->反覆練習不會增加學生在不同情境應用的能力,只能加強在相同情境的能力
維持:同情境
33在特幼班就讀的小安在學校時都能用湯匙自己吃飯,但回到家卻什麼也不會做。下列哪..-阿摩線上測驗