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研究所、轉學考(插大)◆教育概論
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112年 - [無官方正解]112 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:教育概論#143898
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33.何種屬於較高認知層次的教學策略
(A) 抄寫聯絡簿
(B) 學生座位的安排
(C) 呈現新的教材
(D) 每日的複習
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統計:
A(0), B(0), C(1), D(0), E(0) #4010528
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/10/01
#7523074
這題在考什麼觀念 本題考的是教學策略的認...
(共 909 字,隱藏中)
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34.專題導向學習(Project-Based Learning)和問題導向學習(Problem-Based Learning)是兩種常 見的教學方法,下列敘述何整正確? (A)在專題導向學習中,教師的角色是問題提出者,而在問題導向學習中,教師的角色是指導者 (B)專題導向學習和問題導向學習都是以個別學生的需求和興趣為基礎的學習方法 (C)教師應完整的講解教材內容以利學生效仿 (D)專題導向學習強調學生通過完成實際項目來學習,而問題導向學習則著重於學生通過解決問題來學習
#4010529
35.「學生分組合作,使用紙張或電子工具繪製分支節點和關聯,以展示他們對地球生態系統的理解。」 請問學生所採用的策略何者是最適當的描述? (A) 鷹架學習 (B) 心智地圖 (C) 前導架構 (D) 角色扮演
#4010530
36.下列何者是比較符合建構式教學的特色? (A) 教學重視學生的個別差異和學習風格 (B) 教師將知識透過講授、演示和解釋的方式傳授給學生 (C) 重視測驗以衡量學生對知識的掌握程度 (D) 教師扮演著知識的主要來源和權威
#4010531
37.對於課程與考試評量之間的關係,下列的敘述何者比較正確? (A) 課程的設計和實施與考試評量無關,考試評量只是為了排名和分級。 (B) 課程設計時,應以各種考試試卷作為主要依據 (C) 考試評量僅僅是基於學生的記憶和答題能力,無法全面評估學生的學習成果 (D) 進行課程評鑑時,可參酌學生考試評量的結果
#4010532
38.因為疫情,遠距同步教學與遠距非同步教學受到矚目,下列何者為其教學的主要特徵? (A) 在遠距同步教學中,學生在學習活動中得到的反饋可能不即時 (B) 在遠距同步教學中,學生可以自主地選擇學習地點 (C) 遠距非同步教學是指教師和學生在不同地點但同一時間進行教學活動 (D) 遠距非同步教學強調教師和學生的即時互動性
#4010533
39.標準差在教育統計中的應用是? (A) 衡量學生在特定領域內的專業水平 (B) 評估教育課程的有效性和學習成果 (C) 量化學生成績分佈的變異程度 (D) 教師對學生學習表現的整體評價
#4010534
40.請選出評量結果符合標準參照的概念? (A) 期末考全班第一名 (B) 通過全民英檢中高級測驗 (C) 大學學科能力測驗社會科四級分 (D) 模擬考成績 PR 值 95
#4010535
41.下列何者比較不適用質性研究法在教育研究的應用情境範疇? (A) 對於特定教育議題或現象缺乏詳細了解時 (B) 記錄學習環境中的行為、互動和學習過程 (C) 使用統計方法分析教育中不同變數之間的相關性和影響 (D) 進行主題編碼和分析,從中提煉出潛在的概念、模式或理論
#4010536
42.請針對教學的一般模式進行排列順序(甲)評鑑、(乙)預估、(丙)教學目標、(丁)教學程序? (A) 丙->乙->丁->甲 (B) 乙->丙->丁->甲 (C) 丙->丁->甲->乙 (D) 乙->丁->丙->甲
#4010537
43.好美國小試著將過去的課程結合教育科技,以鄉土故事為主軸,開發數位學習資源,撰寫教學目標、內容、活動、評鑑等程序性的校訂課程,並開發相應的數位教材,供學生進行線上學習。此舉表示好美國小已進行以下何種狀況?(A)課程設計(B)課程發展(C)課程研究(D)課程基礎
#4010538
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