33.請您就
(A)研究者即行動者
(B)研究者在研究方法和統計應用上必須具備相當專業素養
(C)研究常起於發現教育實務現場的問題
(D)研究目的不在於積極建立學術理論與原理原則。選出哪些是行動研究法的特色？(1)B、C、D (2)A、B、D (3)A、B、C (4)A、C、D。

行動研究的主要特徵（蔡清田，2000）

（一）以實務問題為主要導向

（二）重視實務工作者的研究參與

（三）從事行動研究者的人就是應用研究結果的人

（四）行動研究情境就是實務工作情境

（五）行動研究過程重視協同合作

（六）強調問題解決的立即性

（七）行動研究的問題具有情境特定性

（八）行動研究的計畫是屬於發展性的反省彈性計畫

（九）行動研究所獲得的結論，只適用於特定實務工作情境的解放，其目的不在於作理論上一般的推論。

（十）行動研究的結果，除了可改進工作情境之外，同時也可以使實際工作人員獲得解決問題的經驗，促進專業成長。

行動研究的理論基礎

一、實用主義(pragmatism)

代表人物如James與Dewey，他們非常強調知識的實用性價值，認為知識的好、壞應以其在日常生活中之運用結果為判斷的準則。

二、批判論(critical theory)

代表人物如Marx 很強調意識形態的解放與行動上的重建，教育工作者可以對意識形態的牽制提出批判，其目標在建立一個理想的教學情境。

行動研究的特徵

★一、行動研究以解決實務問題為導向。

★二、強調實務工作者的參與，而且從事行動研究的人員就是應用研究結果的人員，有時也會透過專家的協助。

★三、強調問題解決的立即性，而且是一個循環的歷程，在研究的歷程中不斷的檢討、修改、創造。

四、行動研究的情境就是實務的工作情境。

五、行動研究的過程重視協同合作。

六、行動研究的結果除了實務工作情境可獲得改善外，亦可提昇研究人員的專業知能。

★七、行動研究所獲得結論只能運用在與研究者有關的情境，不適合作理論上的一般推論。