33. 下列那位學者倡導腦相容學習理論，是研究人腦功能的先驅者？
(A)布魯納(Brunner)
(B)史登伯格(Sternberg)
(C)迦納(Gardner)
(D)哈特(Hart)。

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統計： A(177), B(522), C(735), D(4351), E(2) #5338

詳解 (共 4 筆)

#44486
腦相容(brain-compatible)一詞最先由Leslie A, Hart(1983) 提出，他主張根據人腦如何處理訊息的研究結果，以及人類自然學習行為的觀察發現，設計與人腦運作模式與學習傾向相容的課程與教學。
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#12566

腦相容(brain-compatible)一詞最先由Leslie A, Hart(1983) 提出，他主張根據人腦如何處理訊息的研究結果，以及人類自然學習行為的觀察發現，設計與人腦運作模式與學習傾向相容的課程與教學。

隨著腦神經科學研究成果的累積與應用的推廣，課 程與教學方面，目前已有多位學者提出與人腦相容的教學觀念，逐漸形成所謂腦相容學習理論(brain-compatible learning theory) 。

在課程設計方面，腦相容的課程規劃的理念，乃是基於人腦是主要的學習器官，課程規劃應該順應人腦的運作機制及學習傾向，而不是讓人腦 來適應課程的觀念。

綜合多位學者的研究，發現腦相容學習觀念的立論 依據如下：   

一、人腦是先天的學習器官，最適合意義豐富且自 在之情境的整體性作業系統 

二、認知、記憶、情緒三者密不可分，而情緒作用 特具意義

三、人腦以平行、多元的而非序列的方式處理訊息

四、人腦具有自我創發的特性

五、人類重要的基本能力，都是以整體而自然的方 式習得的
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