33. 以下何者不是 POE 探究教學模式中，所界定的主要學習歷程？
(A)觀察
(B)預測
(C)直接提供答案
(D)科學解釋

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相關試題

1. 請問下列有關學習內容的敘述中，哪一個項目「不屬於」九年級的學習內容？ (A)科技與科學的關係。 (B)產品的設計與發展。 (C)新興科技的應用。 (D)科技對社會與環境的影響。

2. 在科技領域課程手冊中，教學單元案例之一為創意凸輪玩具，若此一活動建議於七年級實施，請問在對應科技領域課程綱要的七年級學習內容時，下列哪一個項目「較不」適切？ (A)創意思考的方法。 (B)手工具的操作與使用。 (C)日常科技產品的選用。 (D)科技產業的發展。

3. 某位科技教師在設計八年級的實作活動課程時，挑選了風力自走車作為主題，而在對照學習內容時，主要對應到以下的科技領域課程綱要的學習內容，請問下列何者「較不適切」？ (A)常用的機具操作與使用。 (B)科技產業的發展。 (C)材料的選用與加工處理。 (D)日常科技產品的能源與動力應用。

4. 某位科技教師在設計九年級的實作活動課程時，挑選了自製線控車作為主題，而在對照學習內容時，主要對應到以下的科技領域課程綱要的學習內容，請問下列何者「較不適切」？ (A)工程、科技、科學與數學的統整與應用。 (B)產品的設計與發展。 (C)日常科技產品的電與控制應用。 (D)科技議題的探究。

5. 下列有關手工具的敘述，何者「較不正確」？ (A)游標卡尺是一種比鋼尺更精確的測量工具，可以測量物體的內徑、外徑和深度，一般來說最大的測量長度為 15 公分，最小刻度單位為毫米。 (B)電烙鐵是銲接元件及導線的工具，其作用是將電能轉換成熱能，以對銲接點部位進行加熱銲接。 (C)丁字尺主要用來畫平行線的工具，可搭配三角板畫出特殊角度（如 50 度）的斜線。 (D)分規主要用來截取線段、量取尺寸和等分線段或圓弧線的繪圖工具。

6. 涵蓋設計、創新、解決問題、團體合作、批判思考等面向，並可透過實地觀察、面談、實作評量、專題製作、學習檔案等加以評量的是哪一個面向的學習表現？ (A)科技知識 (B)科技態度 (C)操作技能 (D)綜合能力

7. 在生活科技的學習表現部分，學生能繪製可正確傳達設計理念的平面或立體設計圖，屬於下列哪一個類別？ (A)日常生活的科技知識。 (B)日常科技的使用態度。 (C)日常科技的操作技能。 (D)科技實作的綜合能力。

8. 請於下列敘述中，挑選出正確的一項為何？ (A)當利用手工鋼鋸進行工件鋸切時，操作者的眼睛應該注視鋸架。 (B)若將 21W、18W、10W、5W 等四個燈泡串連，其中最亮的燈泡是 5W。 (C)在操作電腦繪圖軟體 AutoCAD 時，若想要拉伸 LINE 等圖元時，應使用 EXTEND 指令。 (D)電動機、變壓器等設備所引起的火災屬於 C 類火災。

9. 下列有關鑽床的操作敘述，何者敘述正確？ (A)鑽較大孔時，不需先以小鑽頭導孔，再進行鑽孔。 (B)鑽孔前應該先使用中心衝，在鑽孔中心上方 3mm 處打一個定位孔。 (C)鑽孔時為了避免手受傷，宜帶安全工作手套工作。 (D)大鑽頭宜採用低轉速鑽孔。

10. 請問下列哪一種線條會採用粗鏈線表示？ (A)隱藏線 (B)假想線 (C)旋轉剖面的輪廓線 (D)需特殊處理物面的範圍

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