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上一題
33. 在語言早期單字學習的「限制」(constraints)中，「限制」是孩子對 一個新單字可能的意思會先定下的假設，有助於認識單字意義。今若 兒童假定新語彙的意義只應用在一種對象，則此稱為下列何種限制？
(A)分類的限制(taxonomic constraint))
(B)整體的限制(whole object constraint)
(C)語彙對比的限制(lexical contrast constraint)
(D)相互排斥的限制(mutual exclusivity constraint)

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
阿叮 高三上 (2017/05/24)
分類的限制(taxonomic cons☆☆☆☆☆☆) =...


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2F
☆飛到北海道★ 高一下 (2018/01/23)

1.物體範圍限制

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3F
智障豬 高三下 (2018/05/28)

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4F
secret 大三上 (2019/12/25)

分類的限制(taxonomic constraint) =分類侷限
認為某字是標示一類有相同知覺外觀的相似物體的假定
Ex. 知道「狗」，認為「狗」是指所有她看過小的、毛絨絨的、四條腿的動物。

整體的限制(whole object constraint) =物體範圍侷限
認為每個字是指整個物體而非物體的某個部份或物體特徵(如顏色)部份

語彙對比的限制(lexical contrast constraint) =語彙對比侷限
認為每個字都有其獨特意義的假定
Ex. 知道「巧克力」，看到「可可」就會拿來跟巧克力做比較，最後則是偏愛使用再度再度碰到的第一個名稱。

相互排斥的限制(mutual exclusivity constraint) =共同性排除
每個物體都有只一個名稱，不同的名稱是分別指不同、不重疊東西的假定

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33. 在語言早期單字學習的「限制」(constraints)中，「限制」是孩子..-阿摩線上測驗