阿摩線上測驗
33. 魏老師批評當前學校產生諸多的神話與迷思，認為學校引出一個無限消費的神話，類似經濟學
上的「生產必然導出消費」的原理，即是有學校必有學生。他強調有時學校的出現反而是排斥
了其他的學習方式，使人認為凡是不是學校型態的學習就沒有正當性。魏老師的理念比較符合
依里奇(I. Illich)指控學校的哪一種神話論述？
(A) 評量價值的神話(The myth of measurement of values)
(B) 套裝價值的神話(The myth of packaging values)
(C) 自我不斷成長的神話(The myth of self-perpetuating progress)
(D) 制度化價值的神話(The myth of institutionalized values)
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統計： A(74), B(212), C(58), D(1114), E(0) #2544283
統計： A(74), B(212), C(58), D(1114), E(0) #2544283
詳解 (共 3 筆)
娜娜子
#5037753
Illich (依里奇)
- 反對學校化社會，以恢復人性為目標
- 打破學校教育的迷失
- 制度化價值的神話 The Myth of Institutionalized Values
- 過度依賴學校
- 此制度導致責任被歸於機構而非個體
- 價值測量的神話 The Myth of Measurement of Values
- 學校大多是分學科，且可評量的知識
- 導致以為所有學習都是可以被測量的
- 套裝價值的神話 The Myth of Packaging Values
- 教師傳遞，學生吸收知識，像是套裝好的行銷術
- 永恆進步的神話 The Myth of Self-perpetuating Progress
- 彷彿只要按階段求學，就能得到知識進步的迷失
- 制度化價值的神話 The Myth of Institutionalized Values
- 建立學習網路
- 技能交換
- 教育人才的諮詢服務
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